Voces de Europa

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lun

30

sep

2019

#UnÁrbolPorEuropa

#UnÁrbolPorEuropa es una iniciativa creada por el Equipo Europa, una asociación juvenil proeuropeísta, apartidista y sin ánimo de lucro. Surge a partir de la campaña #estavezvoto, en febrero de 2019. Un grupo de jóvenes voluntarios de la campaña, unidos por su interés por Europa y en especial la Unión Europea, deciden constituirse como un equipo para promover las Elecciones Europeas de 2019 y la UE en sí misma.

 

 

Equipo Europa se  compone delegaciones regionales diferentes, que empezaron a operar este verano de 2019.

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vie

30

ago

2019

#DiscoverEU

¿Tienes 18 años y la ciudadanía de la Unión Europea?

¡Prepárate para explorar Europa!

 

¿Qué es DiscoverEU?

DiscoverEU es una iniciativa de la Unión Europea que te ofrece la oportunidad de viajar por toda Europa. Desplazándote principalmente en tren de forma gratuita (hay excepciones para las personas que viven en islas o en zonas remotas), descubrirás los impresionantes paisajes de Europa y su infinidad de ciudades y pueblos de todo tipo. También tendrás la ocasión de conocer a otros viajeros con ideas parecidas a las tuyas, ser más independiente, ganar autoconfianza y explorar tu identidad europea. Te puedes presentar en las dos rondas de candidaturas que se organizan cada año: si te seleccionan, la Unión Europea te dará un bono de viaje. 

 

 ¿Cuándo es la próxima ronda?

Desde el inicio de DiscoverEU en junio de 2018, casi 50.000 jóvenes han recibido un bono de viaje. En torno a noviembre de 2019 tendrá lugar otra ronda. Las fechas se publicarán aquí después del verano. ¡Consulta esta página!

Para poder participar, debes tener 18 años de edad (cumplidos, sin llegar a los 19) y nacionalidad de un país miembro de la Unión Europea en el momento de la decisión de adjudicación e indicar el número correcto del documento de identidad o pasaporte en el formulario de candidatura online. Solo tienes que participar en nuestro concurso y responder a una pregunta auxiliar. Si te seleccionamos, podrás hacer un viaje de un mínimo de 1 día y un máximo de 30 en 2020 (se confirmará el periodo de viaje). ¿Por qué no aprovechar esta oportunidad para saber lo que es la libertad de circulación, comprender mejor la diversidad de Europa, disfrutar de su riqueza cultural, hacer nuevos amigos y, en el fondo, descubrir quién eres?

Si viajar te resulta complicado porque tienes una discapacidad o un problema de salud, podemos ayudarte a participar en DiscoverEU.

 

 ¿Puedo viajar con mis amigos?

¡Claro! Eso lo decides tú. Puedes viajar en solitario o traerte a tus amigos. Puedes añadir hasta cuatro amigos al grupo. Todos los miembros del grupo deben tener 18 años de edad.

Además, ¡puedes organizar una quedada y combinar planes de viaje con otros participantes en DiscoverEU! Para hacerlo, el medio ideal es el grupo DiscoverEU en Facebook. Únete al grupo ya para contactar con otros participantes.

 "Todo un mundo a tu alcance: coge la mochila, buena compañía y no mires atrás".

 

¿Qué se espera de mí?

Como embajador o embajadora de DiscoverEU, te invitamos a contarnos tus experiencias de viaje a través de redes sociales como Instagram, Facebook o Twitter, utilizando la etiqueta #DiscoverEU. También podrías dar una charla en tu centro escolar o comunidad local. Otra posibilidad es participar en el concurso de foto y vídeo #DiscoverEU photo/video #Competition y ganar fantásticos premios.

 

¿Qué pasó en las rondas anteriores?

En las tres rondas anteriores de solicitudes en 2018-2019. Casi 275.000 jóvenes solicitaron los casi 50.000 pases de viaje disponibles. La asignación de los pases de viaje se basó en la proporción de la población de los Estados miembros en comparación con la población general de la UE y se completaron todas las cuotas de los países.

 

 

Europa está a tus pies: ¡da el primer paso!

 

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mié

31

jul

2019

FUENTES DE INFORMACIÓN EN LA UE: EUR-LEX

Inmaculada Rodríguez Benito, estudiante del Grado en Información y Documentación de la USAL

 

          La Unión Europea es una gran productora de información, destacando la legislativa y la jurídica.  Para acercarnos a estas parcelas documentales Eur-Lex puede ser una gran herramienta ya que facilita el acceso a la legislación vigente y al conjunto de documentos generados en las instituciones, de manera gratuita y en las 24 lenguas oficiales de la UE.

 

           En esta gran base de datos podemos encontrar diferentes módulos de información:

  • Derecho de la UE: Tratados, actos jurídicos, textos consolidados, acuerdos internacionales, documentos preparatorios, documentos de la AELC, procedimientos de adopción normativa o síntesis de la legislación de la UE.
  • Jurisprudencia de la Unión: jurisprudencia, recopilación electrónica, repertorio de jurisprudencia.
  • Derecho y jurisprudencia nacionales: transposición nacional, jurisprudencia nacional y la colección de jurisprudencia JURE.
  • Información: contiene datos relativos a la web como cambios que se han producido o estadísticas. 
  • Diario Oficial de la Unión Europea: series L (legislación) y C (comunicaciones e informaciones).

 

            Las opciones de búsqueda que se ofrecen son dos: por un lado, una búsqueda rápida, introduciendo los términos que nos interesen, y, una búsqueda avanzada, que nos permite refinar la búsqueda en función de una serie de parámetros como la referencia, el autor del documento, la fecha…

 

             Además, existe la opción de poder buscar resultados por número de documento si introducimos el año, el número y el tipo de documento.

 

             Aunque la navegación es sencilla e intuitiva, se incluye un módulo de aprendizaje interactivo en inglés que nos permite conocer a fondo la base de datos y poderle sacar el máximo rendimiento.

 

Como ves, las posibilidades de Eur-Lex son muchas, anímate a descubrirla.

 

 

 

Inmaculada Rodríguez Benito, estudiante de Documentación

y en prácticas del CDE de Salamanca durante el mes de julio.

 

 

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vie

28

jun

2019

Youth Citizen’s Dialogue – Sibiu, 2019

Isabel Otero Barderas

Estudiante del Máster en Estudios Europeos de la USAL

 

El pasado 9 de mayo, el Consejo Europeo, es decir, los jefes de Estado y de Gobierno de la Unión Europea, se reunieron en la ciudad rumana de Sibiu. Esta cumbre fue propuesta por el Presidente de la Comisión Europea, Jean-Claude Juncker, durante su discurso sobre el Estado de la Unión en 2017. La Comisión Juncker organizó este encuentro como epicentro para hablar sobre el futuro de la Unión Europea ante las elecciones que vendrían apenas dos semanas después, entre el 23 y 26 de mayo. La razón por la que se eligió Rumanía, más allá de la belleza de la propia ciudad y de los alrededores de Transilvania, fue que la presidencia rotatoria del Consejo recaía en ese momento en Rumanía. El panorama en la Unión durante este tiempo traía un halo de incertidumbre; en plena crisis del Brexit, en el que no sabemos cuál será el futuro de Reino Unido en la Unión más allá del 31 de octubre, o la perspectiva de unas elecciones que se preveían inciertas debido a la división de voto por la aparición de nuevos partidos en el panorama europeo, en especial con los que se podrían considerar de extrema derecha en el panorama europeo. En resumen, el futuro de cómo sería la Unión de aquí a los próximos 5 años estaba en duda.

 

Parte del trabajo de la comisión saliente ha sido trabajar sobre los distintos escenarios y las distintas crisis a los que se ha enfrentado la Unión Europea, y a los que se sigue enfrentando. La crisis de los refugiados o la recuperación Comunitaria ante la crisis económica que asoló al mundo en 2008 han sido algunas de las cosas sobre las que han tenido que elaborar todo su marco de trabajo, pero la nueva Comisión, que se formará a partir de Noviembre de este año, va a tener que añadir a su lista algunos otros ejes. El propio Presidente Juncker elaboró un informe sobre esto, con motivo, además, del foro en Sibiu, “Europa en Mayo 2019: Preparándonos para una Unión más unida, más fuerte y más democrática, en un mundo cada vez más incierto”. En este documento se relatan todo el trabajo de la Comisión saliente en los últimos 5 años, y pronostican loo que creen que serán los puntos clave de trabajo para la nueva Comisión.

 

Este documento fue el que se nos entregó a los asistentes en el Diálogo con los Ciudadanos que se celebró el día 8 de mayo en Sibiu, con anterioridad a la Cumbre de los líderes de Gobierno. Este debate ciudadano, englobado dentro de las consultas ciudadanas que realiza la Comisión Europea, fue una oportunidad para todos los asistentes de participar, de manera activa, realizando propuestas que, posteriormente, serán debatidas por la Comisión. Este tipo de iniciativa no se ha realizado por primera vez en Sibiu, sino que la Comisión Juncker ha realizado más de un millar de debates en distintos puntos de la geografía europea para escuchar lo que estudiantes en universidades, ciudadanos en ayuntamientos, y otros puntos, tenían que decir sobre cómo querían que fuera la Unión. Esta forma de democracia participativa ha hecho que millones de ciudadanos de toda la Unión puedan involucrarse de manera directa en el trabajo diario de la misma. De hecho, no debemos olvidar la Iniciativa Ciudadana Europea, que permite a los ciudadanos realizar propuestas legislativas a la Comisión.

 

Sin embargo, y esto es a título personal, el debate ciudadano en Sibiu fue mucho más que un acto de trabajo en el cual se realizaron distintas propuestas: fue un aprendizaje sobre qué es, cómo funciona y cual es nuestro papel en la Unión Europea. Al acto no solo fuimos estudiantes de Estudios Europeos, de Economía, Derecho o Ciencias Políticas, sino que también fueron estudiantes de Arte, de Arquitectura, de Historia, que poco o nada tenían que ver con el conocimiento institucional de la Unión Europea. Pero todos nosotros, provenientes de los distintos Estados Miembros, estábamos reunidos allí, trabajando en pequeños grupos divididos por diferentes áreas (desde Trabajo y Ciudadanía, hasta Igualdad y Medio ambiente). Había algo especial en ver cómo personas originarias de distintos países, que aparentemente no tenían muchas cosas en común, debatíamos y tratábamos sobre temas que sí que nos afectaban a todos de la misma manera. El poder pasar horas con jóvenes de Italia, Dinamarca, Alemania, Rumania, República Checa, Portugal, entre otros, y poder conocer sus preocupaciones, sus miras, sus proyectos, el que te hablaran de su país como tú les hablabas de tuyo, es la Unión Europea; un conjunto de personas, de países, con proyectos similares, con preocupaciones similares, que trabajan unidos para mejorar la vida de los más de 500.000.000 de habitantes que tiene la Unión Europea.

 

 

Este trabajo conjunto para formar la UE que queremos es una pequeña contribución hacia lo que será la Unión de ahora en adelante, y es necesario continuar mejorando la participación ciudadana activa en todos los ámbitos posibles. En los meses venideros saldrá el informe que está creando la Comisión sobre cómo fue el acto, a qué conclusiones se llegaron y qué propuestas salieron de los distintos grupos de trabajo. Y los debates ciudadanos europeos no terminan aquí, y están abiertos para que cualquiera que quiera participar se anime a ello. 

 

Isabel Otero Barderas

 

Estudiante del Máster en Estudios Europeos de la USAL

 

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mié

29

may

2019

Europa en 20 días - Parte 2

Ziyu Zhou (Victoria) en su viaje por Europa

 

Luxemburgo es similar a Bruselas en muchos sentidos pero no topográficamente. Hay muchas cuestas muy altas y, por lo tanto, se necesitan ascensores especiales para facilitar los traslados, como el Pfaffenthal Lift que tiene una altura de 75 metros. Por otra parte, como centro financiero de Europa, aparece aún más gente vestida de traje por la calle que en Bruselas. Mi compañero de viaje luxemburgués ha apostado en una ocasión: “si vemos una persona no vestida de traje en un bar por la noche del viernes, os doy un euro” y ha ganado la apuesta. ¡No puedo imaginar cuánto estrés laboral tienen los trabajadores allí! Además, me asombra mucho que la mayoría de ellos trabaja en Luxemburgo pero vive en Francia, Alemania etc. cerca de la frontera con Luxemburgo y cada día tiene que conducir o tomar el tren y hacer intercambio a autobús o taxis para llegar al trabajo a causa del elevado precio del alquiler en el centro de la ciudad.

 

Posiblemente debido al estrés laboral, el tamaño limitado del país y la necesidad de manejar bien diversos idiomas como el alemán, el francés y el luxemburgués, la vida allí no es tan fácil, incluso es reconocidamente aburrida, como  siempre comenta mi amigo luxemburgués: “aunque ganes mucho dinero, sigues sintiéndote deprimido”.

 

Suiza también es un país carísimo donde solo un perrito caliente puede costar 9 euros en una ciudad pequeña como Thun. Eso sí, el paisaje natural es asombrosamente bello. En mi opinión, nada destaca en sus ciudades modernas, pero me quedé sin aliento al visitar Interlaken cuando vi por primera vez las montañas onduladas del Jungfrau cuyas cimas estaban cubiertas por la nieve, brillando como la plata bajo el sol, y no se puede creer lo clara que parece el agua, de cualquier lago o río, lo cual hace ver directamente todos los peces del fondo y por primera vez en mi vida he bebido directamente el agua de una fuente de carretera sin dudar de su calidad.

 

Siguiendo con el encantador paisaje natural europeo, no pueden dejar de visitarse las regiones Alpinas, entre las cuales merece mencionarse el lago Lugano de Suiza, el lago Idro de Italia, el lago Bled de Eslovenia y el lago Hallstatt de Austria. En Lugano se puede tomar el transbordador de coche para hacer un crucero por el lago y conocer los bonitos pueblos y montañas, sin preocuparse por la necesidad de aparcar el coche y con la ventaja de llegar directamente a Bellagio en la siguiente parada. El lago Idro de Italia es un lugar perfecto, no solo para apreciar la naturaleza, sino también para degustar las pizzas y pastas auténticas de Italia, con un precio favorable en comparación con el de Milán. Bled es como un escenario de cuento de hadas donde la isla en el corazón del lago atrae a una gran cantidad de viajeros cada año y Hallstatt, con una gran reputación acumulada durante mucho tiempo, representa ya el destino de peregrinación en los corazones de los turistas del mundo. De entre estos cuatro lugares, con respecto al presupuesto, Lugano es el más caro por su pertenencia a Suiza. Bled, lugar de encanto especial, tampoco es un sitio económico para visitar debido a su ubicación un poco aislada y con pocas opciones de alojamiento. Hallstatt se encuentra en una situación similar por la dificultad de encontrar un lugar para alojarse, por lo tanto, en mi opinión, Idro sería el lugar ideal para alojarse en esta zona.

 

Y si ya estás harto de contemplar aguas cristalinas y verdes montañas, pero quieres eludir el ritmo rápido de la vida urbana al mismo tiempo, la región de Alsacia en Francia es una buena opción para considerar. Allí puedes disfrutar la tranquilidad y atmósfera típica de los pueblos coloridos de Francia, las casas rurales artísticas decoradas por flores distintas y maderas especiales. En esta zona, será un poco difícil distinguir un pueblo de otro por su cercanía geográfica y estilo similar y si tienes ganas de asombrarte por la magnífica arquitectura de Europa, Viena te puede satisfacer, ya que destaca entre las demás ciudades europeas, es única.

 

Alemania es más de cerveza, pollo asado, embutidos y salchichas. Fuimos a varios sitios que ya estaban inmersos en un buen ambiente, preludio del gran evento anual de Oktoberfest. Con 10 euros podrías tener el estómago lleno hasta explotar. Probablemente por la alegría de la fiesta, los alemanes, que aparentemente son poco cercanos, se convierten en personas muy accesibles durante estos días.

 

Como última parada de mi viaje, Hungría consiguió impresionarme por su belleza única, precio asequible, mezcla de múltiples culturas y hospitalidad de la gente. Sobre todo, no se puede omitir presentar Budapest, la capital que da la bienvenida a personas llegadas desde cualquier punto del mundo, rica en actividades culturales y artísticas durante el día y de una variada y divertida vida nocturna. Son visita obligada las discotecas famosas como Instant y Fogas que cuentan con varios pisos y unas diez salas temáticas distintas con turistas de todo el mundo, y además, no te cobran entrada. Si te apetece más la tranquilidad, pasear a lo largo del Danubio o apreciar la vista panorámica de la ciudad desde Buda Hill Funicular no te decepcionará.

 

 

Mis compañeros y yo hemos tenido algunos malentendidos a causa de las diferencias culturales. Por ejemplo, en China, la expresión de los sentimientos tiende a ser implícita y por ello durante el viaje, cuando veíamos paisajes hermosos yo no hacía comentarios elogiosos como mis compañeros, y ellos se molestaban porque pensaban que a mí no me habían gustado los paisajes. También hubo otras cosas a las que me costó adaptarme durante el viaje como la falta de aseos públicos por Europa, incluso en las estaciones de buses, etc. en los que siempre hay que pagar para usarlos. Así que, viajeros de China, tened en cuenta este gasto cuando planeéis vuestro presupuesto para viajar por Europa. En conclusión, viajar significa acumular un sinfín de anécdotas, sorpresas y también algunos inconvenientes que, mirando hacia atrás, ahora ya me hacen reír. 

 

 

 

Ziyu Zhou (Victoria)

 Estudiante en prácticas en el Europe Direct de Salamanca 

Máster en Sistemas de Información Digital de la USAL

 

 

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mar

30

abr

2019

Europa en 20 Dias - Parte 1

Ziyu Zhou (Victoria) en Hallstatt de Austria

 

En agosto del año pasado, hice un “euro-trip” con tres compañeros de viaje (uno de Luxemburgo, una del Líbano y la tercera de España) por 9 países (Bélgica, Luxemburgo, Alemania, Francia, Suiza, Italia, Eslovenia, Austria y Hungría) en coche durante 21 días. Fue mi primer viaje por Europa tras llegar a España y en aquel momento ya llevaba más de medio año viviendo en España y esta oportunidad me hizo mucha ilusión.

 

Como era nuestro primer viaje juntos, empezamos a prepararlo con mucha antelación de casi dos meses. Durante este periodo me di cuenta de lo poco que sabía de Europa, sobre todo geográficamente (dejé de estudiar la geografía por elegir la rama de las ciencias durante el bachillerato), así que, cuando estábamos haciendo el itinerario y hablábamos de las etapas del el viaje, yo no podía ayudar mucho (esto me daba mucha vergüenza por no poder contribuir mucho). Estaba muy confusa con los nombres de los lugares en diferentes idiomas que eran difíciles de pronunciar y tuve que buscarlos en Google para intentar participar en la discusión. Seguramente en aquel momento ya conocía una gran parte de los lugares con sus nombres en chino, pero la mayoría de los nombres originales no los había oído nunca. De esta manera, los planes fueron fijados por mis compañeros experimentados y pronto terminamos también con las reservas  del alojamiento.

 

¡Qué conveniente me resultó viajar por Europa!Cuando compré el billete a Luxemburgo, el precio me resultó sorprendente. El transporte por avión podía costar bastante menos que el terrestre, cosa que sería casi imposible en China. Además, también me sorprendió ver lo común que era viajar entre países europeos en autobús, y eso supuse que era debido a la existencia de la Unión Europea que había eliminado las fronteras entre países. El número de móvil de España y su paquete de datos seguían funcionando mientras viajabas. Unido a todo ello, con el NIE, viajar por los países europeos es como viajar por las provincias con el carné de identidad nacional en China, y no quedan rastros de movimiento en tu pasaporte.

 

Con toda la ilusión empecé mi primera gran aventura europea. Primero llegué a Bruselas para ver el famoso “centro de Europa”, donde reside la sede de la UE. Pero mis expectativas no se cumplieron: la ciudad no era tan moderna como la imaginaba. Tenía un diseño compacto con una mezcla de distintas culturas.

La plaza mayor estaba llena de viajeros como en todas las ciudades europeas, y también de tiendas de productos típicos como waffles y chocolate. Aparte de mucha gente vestida de manera formal como si todos fueran a acudir a un foro importante de la UE, también se podía ver a una cantidad no despreciable de pobres viviendo en las salidas de las estaciones del metro y por la calle, formando un contraste difícil de comentar.

El metro de Bruselas, que tiene una gran antigüedad, me hizo sentir como si estuviera viajando en una película de la época de la postguerra, mucha gente incluso los mayores leían libros o periódicos en el metro sin preocupación de perderse su destino, y era común ver lugares en construcción cubiertos en carteles enormes destacando “The Future of Europe”...

 

 

Un amigo belga me dijo: “Bruselas es aburrido, para disfrutar de Bélgica tienes que ir a Gante o Brujas” , y estoy de acuerdo. Estos dos lugares contaban con un paisaje muy distinto, más relajado y tranquilo, inmerso en la fragancia de “Belgium Fries” por todos los sitios y una buena atmósfera para salir con colegas a tomar una de los miles tipos de cervezas. El tiempo se ha desacelerado allí. En comparación con Bruselas donde parece que hubiera una mano detrás empujándote a correr.

 

Tal vez por la influencia de la sede de la UE, muchos belgas tienen un buen manejo de los idiomas, como también los luxemburgueses, pero me sorprendió que no mucha gente hablara bien inglés. Por eso tuve que acudir a la ayuda de Google Translate para entender la señalización y incluso para preguntar por una dirección. Por ejemplo, en el metro, tuve que leer la traducción al francés ofrecida por el traductor de Google para comunicarme con una chica belga cuando me pasé de parada.

Y eso me ha enseñado una lección: solo con el inglés quizás no se pueda llegar a todos los sitios en el mundo.

 

 

Ziyu Zhou (Victoria)

 Estudiante en prácticas en el Europe Direct de Salamanca 

Máster en Sistemas de Información Digital de la USAL

 

 

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vie

29

mar

2019

Un café con Europa

Isabel Otero, alumna del máster en estudios de la UE de la USAL

 

Hay algo complejo a la hora de escribir sobre una experiencia propia, sobre una vivencia. El saber volcar en el folio en blanco la razón que te movió a hacer algo con respecto a un tema en concreto es todo un reto, porque siempre se teme el dejar una razón importante, o una impresión, fuera de lo que se quiere contar. Esto me ocurre a la hora de enfrentarme a explicar cómo fue el evento que tuvo lugar el pasado 21 de marzo en el Irish Theatre de Salamanca, englobado dentro del movimiento ciudadano #EstaVezVoto y de las “Charlas con la Ciudadanía” de Europe Direct Salamanca. Actualmente me encuentro especializándome en asuntos de la Unión Europea en la Universidad de Salamanca, pero a la hora de organizar este evento me remonté a cuando era una estudiante de Traducción e Interpretación a la que, simplemente, le llamaba la atención la Unión Europea como ente.

 

Tengo la suerte de haber nacido y crecido en la Capital de España, donde los actos culturales, las actividades de ocio y todo tipo de eventos de diversa índole tienen lugar, casi a diario, en todos los rincones de la ciudad. Y así es como descubrí los eventos que me ayudaron a pensar el formato para lo que organizamos en Salamanca: un bar, uno o dos expertos en asuntos europeos y jóvenes interesados en saber más sobre el lugar en el que viven. Estos eventos, por si algún día os pasáis por Madrid, se llaman “Terrazas de Europa”, y fueron uno de los trampolines que me animaron a informarme más y más sobre la UE y todo lo relativo a ella. Además, me ayudaron a conocer a personas con las que compartía los mismos intereses y preocupaciones, haciendo que mi curiosidad sobre la UE aumentara. Y esto es lo que quisimos trasladar a Salamanca, ciudad rica en cultura y diversidad, con una de las tasas de estudiantes más altas del territorio. Quisimos realizar un evento que llevara la realidad de la Unión Europea, lo que esta significa en nuestras vidas, a todos los que estuvieran interesados en informarse un poco más. Y no, no hay que ser “europeísta” o ser un experto en política para asistir a estos eventos. Al contrario. Mi mejor amiga, que era la que me acompañaba siempre a las Terrazas, no era una europeísta convencida de los beneficios de la UE y, sin embargo, disfrutaba de aquel pequeño entorno en el que se descubrían cosas nuevas sobre la realidad que nos rodea y que desconocemos.

 

 

Gracias a Jesús Alquezar Sabadíe, experto Socio-Económico de la Comisión Europea en el área de Medio Ambiente, y a Silvia Pollini, intérprete de italiano en el Tribunal de Justicia de la Unión Europea, pudimos descubrir un poco mejor qué es la UE, cómo funciona, cómo afecta a nuestras vidas y qué nos espera formando parte de ella en el futuro inmediato. Gracias a personas como ellos, que nos hacen llegar el conocimiento a todo aquel que quiera descubrir más sobre la UE, podemos enfrentarnos un poco mejor a la incertidumbre del panorama político que vivimos, y más en lo relativo a las Elecciones Europeas. Desde las primeras elecciones europeas en 1979 ha habido 8 procesos electorales, sin contar el que viene ahora en Mayo. En el caso de España, los primeros comicios en los que participamos fueron los celebrados en 1989, y desde que se comenzaran a celebrar, hemos visto como se ha dado un decrecimiento gradual en la participación ciudadana en ellos. En las primeras elecciones al Parlamento, la media europea de participación ciudadana fue de un 61,99%, contrario a la participación de 2014 que fue de alrededor de 42,54%. Esta baja participación, desigual a nivel territorial por distintas razones, como la obligatoriedad del voto en Bélgica (89,64%) o en Luxemburgo (85,55%) hace que en España, durante los últimos comicios europeos, se registrase un 43,81% de participación en las urnas, muy diferente al 54,71% que se registró durante los primeros en los que participamos. Por ello, estos comicios son clave a la hora de analizar el impacto que puede tener el nuevo panorama político en nuestro futuro, y el mantenernos bien informados sobre las instituciones y sobre la UE en general es nuestro deber, como ciudadanos y garantes de nuestra democracia. 

 

 

 

Isabel Otero Barderas,

alumna del Máster en estudios de la Unión Europea de la USAL

 

 

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jue

28

feb

2019

I Torneo Internacional de Debate Universitario sobre el futuro de la Unión Europea

La experiencia del equipo de la Universidad de Bolonia

Giada Peano, Elisa Locci, Sofia Tassinari y Taylor Anais Rohn, miembros del equipo de la Universidad de Bolonia

 

 Desde que terminó el Torneo Internacional de Debate (octubre de 2018), siempre hemos contestado a la pregunta “¿Qué tal vuestra experiencia?” de la misma manera y con una sola palabra: enriquecedora. No esperábamos alcanzar un objetivo tan grande, las semifinales, y de esto estamos muy orgullosas. Pero, sobre todo, no esperábamos encontrar a personas tan amables y estimulantes como las con las que tuvimos la oportunidad de enfrentarnos. Los demás participantes en el Torneo, de hecho, jugaron un papel fundamental a nivel personal en esta experiencia: nos enseñaron las bases del debate, nos dieron muchísimos consejos y, sobre todo, nos trataron como si nos conociéramos desde años. Nunca sentimos una demasiada presión, la que se supone caracteriza un Torneo tan importante, porque siempre tuvimos a nuestro lado personas en las que confiábamos y que confiaban en nosotras y en nuestras capacidades, a pesar de las dificultades que podíamos tener con el idioma. Además, pudimos disfrutar al máximo de esta experiencia gracias también a todos los miembros la organización que colaboraron para el éxito de este torneo: en particular a los jueces, cuyos consejos y críticas nos impulsaron a mejorar y a seguir buscando información para poder aprender aún más cosas de las que ya sabíamos. Por lo que se refiere al hecho de hablar en español, esto no supuso un obstáculo demasiado grande para nosotras; es más, fue un estímulo increíble que nos ayudó a deshacernos del miedo de aparecer frente a un público. El hecho de hablar en un idioma que no es tu idioma nativo permite crear una “escudo” que nos ofreció, además de incentivos, protección y refugio. Para nosotras, esta experiencia fue fundamental para observarnos desde un punto de vista interior (por las destrezas que desarrollamos a nivel personal a lo largo de estos días), y exterior al mismo tiempo (nos permitió ver de manera objetiva donde se podía mejorar).

Giada Peano

(Capitana del equipo de Bolonia)

 

La elección se realizó sobre la base de los requisitos establecidos por nuestra universidad: el nivel de idioma y los conocimientos generales y específicos sobre el tema del EEES. Formamos nuestro equipo de debate sin conocernos entre nosotras, porque llegábamos desde facultades y ciudades diferentes, pero nos encontramos bien desde el primer momento y nuestro equipo fue muy sólido desde hace el primer día. Decidimos adherirnos a este proyecto para mejorar nuestras competencias formativas y profesionales, sobre todo nuestras capacidades comunicativas y de team-building, y este torneo internacional nos parecía fenomenal para desarrollar estas actitudes. Vimos en este proyecto una buena oportunidad para contribuir de nuestra manera a la evolución de la cultura y de la sociedad. Todos somos responsables del proyecto educativo, tanto en la enseñanza como en las diferentes iniciativas educativas para la escuela del futuro.

Elisa Locci

 

Nuestro viaje para llegar a Salamanca fue muy cansado porque nos tuvimos que levantar pronto y tomar trenes, aviones y autobuses, así que llegamos a la ciudad súper cansadas (e intimidadas); sin embargo, en el momento en el que bajamos del autobús el cansancio fue inmediatamente remplazado por una gran alegría. Nos encantó poder visitar y descubrir la ciudad de Salamanca que, aunque sea muy pequeña, es muy bonita. Caminar por las calles de la ciudad es como caminar a través de todos sus años de historia. Lamentablemente no tuvimos tanto tiempo libre para recorrerla toda, porque el debate nos ocupó la mayoría del tiempo, pero lo poquito que pudimos ver nos llegó al corazón. Agradecemos muchos a los jueces que nos dieron la oportunidad de hacer un pequeño recorrido con ellos, en el cual nos explicaron cosas que no hubiéramos podido descubrir de otra manera. Es impresionante todo lo que pudimos aprender en este viaje y por ello seguramente le tenemos que agradeces a muchísima gente que convirtió uno de nuestros sueños en realidad.

Sofia Tassinari

 

Este viaje ha sido una experiencia extraordinaria en muchos sentidos. Nos ha dado la oportunidad de conocer a gente maravillosa que nos enseñó, a pesar de qué significa debatir, que, perdiésemos o ganáramos, después del debate saldríamos lo mismo todos juntos, como viejos amigos. Nos ha hecho descubrir verdaderamente el trabajo llevado por delante por el EEES, dándonos así la posibilidad de estar más conscientes y partícipes en nuestra educación académica. Nos ha ayudado a mejorar un idioma tan bonito como el español, ver varios colores y expresiones fundamentales para debatir de forma adecuada y para expresar nuestros pensamientos de forma más clara y cautivadora. Hoy en día, conocer otros idiomas te permite descubrir otras culturas, ver la vida desde otras perspectivas y aprender que el mundo es mucho más grande que nuestra ciudad. Viajes así te cambian la vida, creando dulces recuerdos y amistades que nunca hubiéramos hecho de otra manera. Llevaremos esta experiencia en nuestros corazones esperando que podamos organizar algo parecido en Italia, para que mucha más gente pueda disfrutar de una experiencia tan enriquecedora.

Taylor Anais Rohn

 

 

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lun

14

ene

2019

2019: ENTRE LA ESPERANZA Y LA INCERTIDUMBRE

Luis N. González Alonso, director del Centro Europe Direct de Salamanca

 

            Siempre que iniciamos un nuevo año nos asaltan sentimientos de distinto signo, a veces incluso contradictorios entre sí. Este es el caso, sin duda, de 2019 por lo que se refiere a los asuntos europeos.

 

            Para la UE 2019 es, antes que nada, el año de un nuevo comienzo, el que marcarán las elecciones al Parlamento Europeo del 26 de mayo, que traerán consigo, además de la propia renovación de la Cámara, el nombramiento de una nueva Comisión y el relevo en otras altas responsabilidades institucionales; en definitiva, el inicio de un nuevo ciclo institucional de cinco años que por fuerza ha de suscitar esperanza.

 

            Ni que decir tiene que las profundas transformaciones políticas que hemos conocido en Europa a lo largo de la legislatura que ahora termina –la VIII legislatura de un PE elegido directamente por los ciudadanos- hacen de estas unas elecciones europeas especialmente relevantes: en ellas nos jugamos mucho, no ya solo por la importancia que en sí mismas tienen la actividad general y la capacidad de decisión del PE, sino también porque probablemente nunca antes se habían visto tan cuestionados algunos de los valores sobre los que se funda nuestro proyecto común europeo y, por extensión, nuestra convivencia y nuestro progreso como sociedades abiertas. Por ello, os animo a todos a participar en estas elecciones y, en particular, a los más jóvenes, a quienes por primera vez tenéis la posibilidad de ejercer este derecho y deber político. Echad un vistazo a la campaña específica que para vosotros ha diseñado el PE (“Esta vez voto”, estavezvoto.eu) en la que participaremos con la organización de distintas actividades desde el Centro Europe Direct de Salamanca.

 

            Sería bueno, por otro lado, que estas expectativas asociadas al nuevo ciclo institucional se viesen acompañadas del impulso político indispensable para ir clarificando el futuro de la Unión, empeño en el que llevamos embarcados prácticamente desde que comenzó este siglo. Para ello se han dado cita nuestros líderes en la ciudad rumana de Sibiu el próximo 9 de mayo, tras un largo proceso preparatorio y de escucha a la opinión pública europea que en su día puso en marcha la Comisión.

 

            Ahora bien, junto a la esperanza que sin duda provocan estas y otras expectativas, comenzamos este año sumidos también en la incertidumbre y la consiguiente preocupación asociadas al desenlace del proceso del Brexit. En el momento de escribir estas líneas todo está en el aire, pese a que desde mediados de noviembre contamos con un Acuerdo de Retirada extremadamente preciso en sus términos, y la proximidad de la fecha fatídica del 29 de marzo está obligando a poner sobre la mesa “planes de contingencia” ante la nefasta posibilidad de que pudiera producirse una salida del Reino Unido de la UE fuera del marco jurídico previsto por ese Acuerdo. Confío en que seamos capaces de evitar este escenario del que todos saldríamos perjudicados, aunque ello requiera un nuevo ejercicio de generosidad por parte de quienes nos quedamos dentro de la Unión –aceptando por ejemplo una ampliación del plazo de retirada- y que por tanto no hemos generado el problema, como reclamaba recientemente en un sentido mensaje a sus “amigos europeos” el gran europeísta e intelectual británico Timothy Garton Ash.

 

            Sea como fuere, nuestros mejores deseos para todos en este inicio de año y, en especial, para nuestros amigos rumanos a cuyo Gobierno corresponde por primera vez la Presidencia del Consejo de la Unión: mucha suerte en el ejercicio de esta importante responsabilidad en momentos en los que nos enfrentamos a grandes desafíos.

 

 

Luis N. González Alonso

Director del Centro Europe Direct

 

 

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mié

05

dic

2018

Brexit y el voto del parlamento británico: la pesada carga de la voluntad popular

Pablo Francisco Doucet Sanchez

Graduado en Economía y estudiante del Máster en Investigación en Administración y Economía de la Empresa en la USAL

 

El referéndum celebrado en junio de 2016 es uno de los acontecimientos clave en la historia reciente de Reino Unido. El británico votó finalmente por el Brexit, cambiando por completo el rumbo —sobre todo en lo que a relaciones con la Unión Europea se refiere— emprendido desde que el país se adhirió a la Comunidad Económica Europea en 1973. Pero, ¿qué significa Brexit? A pesar de la clarividente definición de Theresa May “Brexit means Brexit”, la división de su gabinete y el termómetro de la opinión pública británica nos permiten intuir que los británicos no son conscientes de qué han votado. Y no es de extrañar.

 

El problema se vio amplificado cuando se propuso al pueblo británico que eligiese entre dos alternativas políticas cuando al menos se trataba de una elección entre tres alternativas claramente diferenciadas: permanecer en la Unión Europea; un soft Brexit (por ejemplo la ‘opción Noruega’); y un hard Brexit. Se sabía entonces, y cada vez se evidencia con más claridad en el transcurso de las negociaciones, que el ‘modo de salida’ generaba dos posturas políticas dentro del Leave que incluso han resultado ser irreconciliables: el defensor de un Brexit duro concibe la salida ‘a medio camino’ como poco menos que una traición a los electores británicos, anteponiendo incluso el permanecer en la UE antes de aceptar un acuerdo que relegue al país a un “estado de vasallaje”, en palabras del ex ministro de asuntos exteriores Boris Johnson.

 

 

Por tanto, plantear a los electores británicos una versión simplificada de las alternativas políticas pudo provocar una desviación significativa de las preferencias reales de los votantes simplemente por el modo en el que se realizó el proceso de elección política.  Es posible ilustrar esta desviación mediante el siguiente ejemplo. Imaginemos una sociedad con tres votantes, cuyo orden de preferencias respecto a los tres escenarios anteriormente planteados, parecen preponderar en la situación política actual:

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lun

19

nov

2018

Cuando la oratoria hace que pensemos en Europa

 

Equipo ganador del torneo internacional de debate VIII Centenario

 

Hace tan sólo unas semanas tuvimos la oportunidad de participar de nuevo, en el torneo de debate en formato académico Europe Direct Salamanca donde por primera vez participaban equipos internacionales con motivo del VIII Centenario de la Universidad de Salamanca.

 

La pregunta que se debatió en el torneo fue “¿Es el Espacio Europeo de Educación Superior una historia de éxito?”. Sin duda un tema muy adecuado no sólo por la transcendencia y repercusión que la historia de este compromiso educativo ha tenido para los países que lo integran, sino también porque nos ha permitido conocer las diferentes visiones que tienen los estudiantes de países como Portugal, Italia o Francia, que han participado en este torneo.

 

Nuestro paso por esta experiencia, al igual que por la edición anterior del mismo, ha sido tremendamente satisfactoria. Poder reunirnos con conocidos y amigos de otras facultades, así como, conocer a otros nuevos estudiantes que comparten con nosotros el amor por el debate y la oratoria, son las razones por las que decidimos volver a este torneo por segunda vez, y que hacen que nos llevemos un grato recuerdo del mismo.

 

A mayores, los temas que estas preguntas tocan, son temas de actualidad que nos afectan a todos como ciudadanos de la UE, y que nos permiten estar mejor informados y crearnos una opinión más crítica y contrastada del contexto actual.  Pero estos no son los únicos beneficios que obtenemos de estos torneos, ya que en estas competiciones de debate aprendemos y mejoramos multitud de destrezas, útiles tanto para la vida diaria, como académica y laboral. La capacidad de oratoria en público,  aprender a estructurar discursos, saber investigar y encontrar información, el trabajo en equipo, pensamiento abierto y crítico, son tan solo algunas de las habilidades que se desarrollan gracias a estas iniciativas. Estas destrezas que  son útiles para nosotros tanto hoy, como en el día de mañana, pueden marcar la diferencia en aspectos tan claves como conseguir un puesto de trabajo. Desde luego no a todo el mundo le ayudaran igual estas habilidades en su futuro profesional, pero lo que sí esta claro es que nunca viene mal implementarlas, y más si es en un mundo tan maravilloso como es el del debate, en el cual al final vives la verdadera experiencia universitaria.

 

Como debatientes y club de debate, no puede faltar el entusiasmo que sentimos al ver que desde niveles como es el del centro Europe Direct se intenta impulsar este tipo de actividades y se busca darle la importancia que realmente debería tener en la vida estudiantil y en las universidades. Nosotros como equipo, formadores y club seguiremos trabajando mucho para que siempre siga vivo el espíritu de debate, pero también es de agradecer este tipo de iniciativas como es la del torneo Europe Direct.

 

Para terminar este post, poco más que decir que estamos encantados de haber podido participar tanto en esta edición como en la anterior y esperamos poder volver en futuras ocasiones. Animamos a todos los que lean estas palabras que si no conocen lo que es el debate, que se animen a conocerlo y participar, ya que seguro que no se arrepentirán.

 

 

 

 Alberto Martín Bejarano,

Patricia Lerma Escudero,

Javier Villanueva Coca,

Javier Pesos Rodríguez,

Jorge Hernández Hernández,

integrantes del equipo ganador del debate internacional VIII Centenario.

 

 

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mié

31

oct

2018

El Futuro de Europa, Tu Futuro

Participantes de proyectos Erasmus +

 

     El viaje hacia nuevos países toma como destino fortuito la médula del propio. Nunca pensé decir algo así, yo, que busco en la orbe oportunidades para huir del patriotismo más avaro. Seducida por Europa, desde sus gentes hasta sus naciones; fascinada por aquellos capaces de encarnar lo mejor de sus tierras desde el papel foráneo.

 

      El programa Erasmus+ me ha enseñado a inferir las virtudes de jóvenes que, sin deslindar fronteras, estiman el valor de su cultura. Apreciar los rasgos distintivos como una sazón didáctica libera nuestras mentes. Cuando comprendes que todo lo conocido está al servicio del mundo, sientes que toda nación es casa y todos los hombres amigos.

 

      Enseñar es aprender, convertir tus conocimientos en una maleta llena de regalos que vacías para llenar de cosas nuevas, una y otra vez. Ciudades, rostros, voces; gastronomía, danza, verbos. Puedes entusiasmarte con lo extraño o quizá entregar con pasión lo personal, pero siempre, debes ser agradecido con aquellos que se atreven: atreverse a mostrar, atreverse a saber.

 

      No es el pasado sino una lección para vivir el presente. La convivencia entre los países fortalece a sus miembros. Europa debe afanarse en ser ese verdadero club de amigos en el que todos son tan iguales como distintos, todos ellos valiosos.

 

    El nuevo mundo se construirá de culturas que no apuestan por la supremacía, sino por la convivencia más generosa. Lo he visto en los ojos de las personas que han compartido conmigo este verano: austriacos, croatas, checos, alemanes, italianos, polacos, rumanos, eslovenos, eslovacos, españoles, búlgaros, griegos, turcos, británicos, afganos y belgashumanos.

 

     Este texto nace a partir de la participación en los proyectos Future Europe, Future You y Échange à travers le Sport en el marco del programa Erasmus+ de la Comisión Europea.

 

 

 

Teresa Martín

Participante de los proyectos Erasmus +

 

 

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jue

27

sep

2018

Mi experiencia Erasmus +: descubrir España

Bárbara Mateiro

Máster en Gestión y Planificación en Turismo Universidad de Aveiro, Portugal

 

¡Hola a todos! Me llamo Bárbara Mateiro, tengo el Máster en Gestión y Planificación en Turismo de la Universidad de Aveiro, Portugal. He tenido el gran honor de hacer un voluntariado europeo en la Escuela Oficial de Idiomas de Salamanca. En este post os voy a hablar un poco de mi experiencia Erasmus + en España.

 

Desde mi niñez siempre tuve la ilusión de conocer el mundo, la gente, las diferentes culturas, los idiomas, la gastronomía, los lugares más inexplorados… entre muchas otras cosas. La verdad es que tengo que admitir que este “bichito” me ha venido de mi padre, que cuando era niña me contaba sus fantásticas aventuras en alta mar y en los pueblos portuarios con increíbles y fascinantes detalles de paisajes, culturas, costumbres, gentes y condiciones meteorológicas. Además, desde muy niña, siempre viajé mucho por España porque mis padres tenían y siguen teniendo una empresa de transportes de mercancías. Me acuerdo como si fuera hoy de que siempre que podía ir con mis padres a Madrid me encantaba hacer muchísimas preguntas; este país me fascinaba. Así que decidí hacer Erasmus + en España. 

 

En 2014 hice mi primer Erasmus + con la vertiente estudios en la Universidad de Alcalá. Estuve seis meses allí, una ciudad llena de encantos. Esta experiencia al inicio fue difícil ya que era la primera vez que estaba tanto tiempo lejos de mi casa, mi familia, mis amigos y mis animales. Sin embargo, fue allí donde empecé a estudiar castellano, un poco más sobre España y sus mejores destinos turísticos y a hablar con la gente, que era increíblemente simpática y paciente con los extranjeros y estudiantes. Me encantaba sentarme en uno de los bancos de la Plaza de Cervantes y mirar a la gente caminando de un lado para el otro, su energía, y su forma de estar y de ser, tan diferente de la de los portugueses. Además, me fascinaba viajar, con mis amigas Erasmus, por las cercanías de la ciudad para descubrir más sobre la cultura de la gente de las provincias de Madrid y Castilla la Mancha.

 

Un año y medio más tarde, en 2016, y con una gran voluntad de conocer más sobre España, su gente, su cultura y su estrategia turística, hice Erasmus +, vertiente prácticas. Estuve de prácticas en la Oficina de Turismo de Salamanca y al mismo tiempo estudié español en la Escuela Oficial de Idiomas, una actividad fundamental para integrarme en el país. Los dos primeros días en la ciudad fueron muy malos. Sentía que no estaba en el lugar apropiado y que había cometido un error al haber elegido esta ciudad. No obstante, fue en el curso de las prácticas en la Oficina de Turismo donde empecé a conocer mejor la ciudad, su cultura, su historia, sus gentes y su gastronomía. Poco a poco me iba enamorando inconscientemente de la ciudad, de su gente cerrada pero sincera, de su historia casi infinita, de sus maravillosos monumentos e interesantes museos, de la pluriculturalidad y plurilingüismo de sus visitantes y de sus costumbres basadas en siglos de historia. Aprendí mucho sobre el turismo, no sólo de Salamanca sino de toda España, ya que la Oficina de Turismo de Salamanca ofrece información turística de Salamanca, de Castilla y León  y de casi toda España. Allí confirmé una vez más el porqué de haberme enamorado del área del turismo, basada en personas, en sonrisas, en sueños y en los descubrimientos de los lugares que fueron y son suyos y forman parte de la cultura de las personas. Esta experiencia me marcó también por el hecho de poder compartirla con verdaderas amistades que hice dentro y fuera de la Oficina de Turismo. Tengo que agradecerles a mis chicas, compañeras de prácticas en la Oficina, todos los buenos momentos juntas, a mis dos compañeras de piso todas las sonrisas, a mis compañeros de trabajo que, sin duda, me hicieron sentir mejor que en casa, y a mi Profesora de español, Vega, que me ha dado todo el cariño que necesitaba recibir en el tiempo que estuve lejos de casa.

 

Completamente enamorada de Salamanca y con la duda de si me gustaría dar clases, busqué otras oportunidades Erasmus+ para volver a España. Descubrí el Servicio de Voluntariado Europeo, que es un programa del Erasmus+, que permite a los jóvenes (de 17 a 30 años) ir a otros países europeos o países asociados vecinos con todos los gastos pagados, hasta un máximo de 12 meses. De entre los proyectos que había, elegí el proyecto de la Escuela Oficial de Idiomas, que está relacionado con la educación.

 

En el ámbito de este proyecto he pasado 5 meses en Salamanca y haciendo diferentes tareas, como por ejemplo, dar clases de conversación en portugués, ayudar en la biblioteca de la escuela, gestionar el Facebook del proyecto (al que por cierto podrían dar un ‘me gusta’ - https://www.facebook.com/proyectosdevoluntariadoeoisalamanca/), contestar a los correos sobre este, buscar páginas web para facilitar el aprendizaje de los estudiantes o/y preparar talleres de difusión de la cultura portuguesa, entre otras cosas.

 

Cuando llevaba sólo dos meses de voluntariado ya me di cuenta de que el SVE me estaba ofreciendo un montón de beneficios personales y profesionales. A nivel personal me ha dado la oportunidad de volver a cambiar el chip, más independencia personal y financiera, más capacidad de iniciativa, más autoconfianza, más sensibilidad y consciencia intercultural y más oportunidades para conocerme a mí misma y mis capacidades. A nivel profesional, me ha permitido desarrollar mis capacidades lingüísticas, no sólo del español, sino también del inglés e incluso del portugués. Además, he mejorado mis capacidades de comunicación, mi capacidad de trabajo en equipo y mi capacidad de ampliar mi red de contactos.  

 

Por último, quiero dejar el mensaje de que si estás leyendo esto y si tienes la oportunidad de hacer un Erasmus +, hazlo. Es una experiencia de pocos meses, pero seguramente va a cambiar tu vida.

 

Bárbara Mateiro

Máster en Gestión y Planificación en Turismo

Universidad de Aveiro, Portugal

 

 

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vie

31

ago

2018

Los Centros de Documentación especializados en la Unión Europea

Noelia Pérez Bolaño

Graduada en Información y Documentación

 

En la actualidad, la información está al alcance de todos, tan solo tenemos que tener un dispositivo electrónico y conexión a internet para satisfacer nuestras ansias de información. Pero a pesar de tener más facilidades para realizar búsquedas, no siempre encontramos los datos que deseamos, puesto que lo más común es que encontremos mucho ruido documental, en el que una gran parte de los datos que recuperemos no serán de nuestro interés. En otros casos, no encontramos información relevante que sacie nuestros deseos de información, provocando que muchos usuarios cesen la búsqueda e incluso lleguen a pensar que no existe ningún contenido que les interese. Además, la mayoría de las personas solo suelen utilizar la “Surface Web”, la cual está compuesta por menos de un 10% de los recursos que nos ofrece internet, mientras que un especialista en recuperar información tiene los conocimientos necesarios para realizar búsqueda en bases de datos que se encuentra en la Deep Web, más concretamente en la “Academic Invisible Web (Internet académica invisible)”, proporcionando al usuario los datos pertinentes que satisfagan sus necesidades informativas. Por ello, es imprescindible la existencia de centros de documentación, bibliotecas, archivos y personal cualificado en este ámbito, puesto que con su ayuda podremos encontrar todo aquello que necesitamos de manera rápida y precisa.

 

Los centros de documentación recogen información especializada sobre un tema concreto, como es en el caso de los Centro de Documentación Europea – Europe Direct, que como su propio nombre indica, proporciona información relacionada exclusivamente con la Unión Europea.

 

Para que este tipo de centros funcione es recomendable ubicarlos en lugares estratégicos, como por ejemplo en una comunidad universitaria, puesto que será más sencillo acercar la información a los usuarios y dar una mayor visibilidad a los servicios que ofrecen.

 

La Unión Europea dispone de una amplia red de Centros de Documentación, localizada sobre todo en los estados miembros, que proporciona un servicio de calidad a gran parte de la población europea. La Red de Centros de Documentación Europea es muy amplia, en total hay más de 500 centros en todo el mundo, y solo en España existen aproximadamente 35 centros. Con este elevado número de centros se pretende acercar la información sobre la Unión Europea a instituciones y usuarios, y provocar un mayor interés y curiosidad en la población. Uno de los principales objetivos de la UE es animar a la población a que conozca las políticas comunitarias, a investigar y comprender todo aquello relacionado con la Unión Europea.

 

 

En mi opinión, los centros de documentación provocan un impacto positivo en la población, sobre todo en profesores, investigadores, estudiantes o cualquier persona que esté interesada en conocer y aprender sobre un tema determinado. Para que estos centros tengan éxito es imprescindible una buena gestión que favorezca su visibilidad, programando actividades atractivas para los ciudadanos que favorezcan su acercamiento al centro. De esta manera, poco a poco, algunos de los potenciales usuarios se convertirán en usuarios reales.

 

 

Noelia Pérez Bolaño,

Graduada en Información y Documentación y estudiante

en prácticas en el Centro de Documentación Europea 

en mayo y junio de 2018.

 

 

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lun

30

jul

2018

30 días en el Centro de Documentación Europea

Roberto Rodríguez Velázquez, estudiante de Documentación

 

       Vivimos en plena transición hacia la era digital, mucho más directa, inmediata y que facilita el acceso a la información en cualquier momento del día y desde cualquier lugar, incluso desde la comodidad de tu casa. Dicha transición también supone el poder realizar grandes expurgos de fondos en papel que masifican las estanterías obsoletas de muchos archivos, bibliotecas y centros de documentación, como el Centro de Documentación Europea, donde hemos conseguido liberar espacio con todo aquello que se puede consultar fácilmente en la web y que no tiene la suficiente relevancia para mantenerse en formato físico.

 

            Sin embargo, no debemos perder el norte abusando de la mecanización y automatización de la información, que nos llevan a actuar de un modo cada vez más impersonal. Todo son ventajas, hasta que se pierde el encanto real que siempre han tenido estos centros de información: el valor humano.

El CDE es un claro ejemplo de lo que debe ser una biblioteca. No es sólo un guardián del tesoro bibliográfico del fondo que custodia, sino que ha demostrado el valor que tiene el ir mucho más allá, sirviendo de enlace entre la población y las instituciones de las que depende, en este caso la Universidad de Salamanca y la Comisión Europea.

 

           Mi transcurso por este centro se vio marcado por muchas actividades y labores para las que no me habían preparado en la carrera, y que descubrí que son básicas para el buen funcionamiento del lugar. La principal que viví fue la organización y gestión de mesas redondas, tertulias y desayunos que hemos realizado para hablar sobre diferentes temas relacionados con la UE o el propio centro. Esto no afecta solo a la población local, al incluir a aquellos ciudadanos europeos que participan en programas tales como el Erasmus+, y que vienen expresamente a nuestro centro como una parada más en su visita a la Universidad de Salamanca.

 

            Por tanto, aquí aprendí el valor de la cercanía y de la importancia que tiene realizar actividades que impliquen la participación recíproca entre todos los implicados. De nada vale dar un discurso si este no es rebatido o comentado a continuación. Todos aprendemos de todos y este es un valor que nunca se debería perder, especialmente cuando permite realzar la multiculturalidad de gente proveniente de diferentes lugares. 

 

 

 

Roberto Rodríguez Velázquez, estudiante de Documentación

y en prácticas del CDE de Salamanca durante el mes de julio.

 

 

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vie

29

jun

2018

Vamos a contar canciones

    Maria PEÑA C., profesora de idiomas

Este pasado mes de mayo ha sido un mes bajo el signo de la historia europea. El día 9 de mayo, como cada año, el día de Europa, y un aniversario con una influencia muy relevante: el encuentro de La Haya en mayo de 1948 donde se sentaron las bases de la construcción de la Comunidad Europea. Y a pesar de los ascendentes adversos, siguen mirando al futuro aquellos que creen en lo que significa formar parte de la Unión Europea.

Una canción llamada Göttingen es para muchos un símbolo de este avanzar hacia la reconciliación tras la 2ª Gran Guerra del siglo XX. Dicha canción  es el fruto de la conjunción de múltiples factores: un día y un lugar, una melodía y una letra, una voz, una personalidad y un público allí presente. La cantó Barbara, una cantautora que es un icono de la canción francesa. Esto fue lo que ocurrió aquel día de mediados los años 60: ante la insistencia de un admirador, la artista accedió a dar un concierto en la ciudad alemana de Göttingen. Al llegar al lugar, Barbara todavía recordaba su adolescencia de huidas durante la ocupación de Francia por las tropas de Hitler ya que ella y su familia tuvieron que esconderse en una época en que sucedían estas cosas. Es importante recordarlo y si nos olvidamos, basta con acudir a nuestros libros de historia... Antes del concierto, la cantante se dio cuenta de que no habían instalado el piano de cola que ella había solicitado. Era su instrumento predilecto. Entonces, un grupo de jóvenes llevó con grandes esfuerzos un ejemplar hasta el escenario donde tenía que actuar. La acogida del público conmovió también a Barbara por lo que compuso y dedicó una canción a Göttingen. Siempre que la escucho susurro con la cantante una parte de las letras que dicen: "[...] Los niños son iguales/En París y en Göttingen/Qué nunca vuelvan/Los tiempos de sangre y odio/Porque hay gente a quien quiero/En Göttingen/Y si sonara la alarma/Si hubiera que retomar las armas/Mi corazón lloraría/Por Göttingen."

 

Además de ser fan de la cantautora por su voz, su música y las letras que escribió, estoy de acuerdo con Barbara: tiene más significado lo que nos une que lo que nos separa.

 

Maria PEÑA C.,

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mié

30

may

2018

Descubriendo Europa, a través de España

Cheng Tian Yan (Tiara), en el Huerto de Calixto y Melibea, estudiante en prácticas en el Europe Direct de Salamanca

 

Me llamo Tiara, soy de China. He venido a España para estudiar el idioma y un máster. Hace dos años, llegué a Salamanca. Con el paso de tiempo me di cuenta de que había muchas cosas que eran distintas entre mi país y España.

 

Lo primero es el horario: es totalmente diferente entre China y España. En España los departamentos públicos están abiertos solamente por la mañana y en China los funcionarios necesitan trabajar por la mañana y también por la tarde. Por otro lado, las tiendas de China están abiertas todos los días de la semana, excepto en la fiesta de primavera, pero en España, las tiendas están cerradas los domingos, y cierran muy pronto, la mayoría a las 20:30. También comemos temprano en China, entre una y tres horas antes que en España.

 

Lo segundo son las actividades de entretenimiento. En China, es típico que se reúnan algunos amigos para ir al ciber para jugar a videojuegos juntos, pero la mayoría son chicos. En España, los amigos salen más para tomar algo. Y también es muy típico en China jugar al Mah-jong y la carta de hojas (un juego de cartas antiguo al que ya no juegan los jóvenes) entre los más mayores. En España, la mayoría de los mayores son católicos, siempre van a misa. También salen con sus amigos para tomar algo o jugar a las cartas.

 

La tercera cosa es la comida. Mucha gente piensa que la comida china es picante, pero no todas lo son. Quizás, para el gusto español, el sabor de la comida es fuerte. Creo que en la comida de China añadimos muchos condimentos, y aquí la comida usa menos condimentos y más salsas como tomate frito, alioli, kétchup, mayonesa, etc. Y sobre los piscolabis, aquí comen más patatas fritas y nachos con salsa. Además, les gusta mojar la salsa cuando comen estos piscolabis.

 

La última diferencia que me ha llamado la atención es el maquillaje, en China se usan muchos cosméticos para mantener y cuidar nuestras caras y cuerpos. La mayoría de las mujeres chinas gastan mucho dinero para comprar este tipo de productos. A veces esos productos para el cuidado de la piel son carísimos. Además de cuidar la piel, tenemos muchos hábitos cosméticos, como aplicar una máscara de limpieza una vez a la semana, máscara de mantenimiento dos o tres veces a la semana, etc. Aquí en España, el nivel de vida es más alto que en China. Para las mujeres españolas, usar los mismos cosméticos, supone también un alto coste; sin embargo cosméticos de lujo como Yves Saint Laurent, Dior, Chanel, etc. no suponen un coste tan alto como para influir la vida diaria de las españolas.

 

Por supuesto, este es solo mi sensación personal sobre algunos ejemplos de la vida cotidiana que reflejan las diferencias entre China y España. Durante mi estancia aquí espero descubrir la belleza que ya adivino de España y Europa.

 

 

Cheng Tian Yan (Tiara)

 

 

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vie

27

abr

2018

ROMPIENDO BARRERAS CON ERASMUS+

 

Es realmente difícil resumir las tres experiencias que he tenido con Erasmus+ en unas simples líneas. El primer proyecto en el que participé fue en junio de 2015 en Vevang, Noruega: Crossing Cultural Borders: A North-South Exchange. Aunque sigo siendo una niña, con 16 años lo era mucho más. El cambio fue más grande de lo que pareció a primera vista. Fue de esas experiencias que me marcaron tan intensamente, que reconozco que no lo noté hasta que no pasaron varios meses. Al fin y al cabo, era una de las primeras veces que salía de España. Pero no fue lo único. Aunque varios de mis amigos participaban conmigo, la unión que desde entonces tengo con ellos no tiene comparación. Es más, a la mayoría de los participantes, así como al resto de mis compañeros españoles, apenas los conocía.

 

Además, tuvimos la enorme suerte de conocer a personas que encajaron o conectaron con nosotros de una manera tan natural que no nos lo creíamos. Hoy en día puedo decir que esos chicos y chicas noruegas son mis amigos. No exagero si digo que fue una de las mejores experiencias que he tenido en mi vida. Recuerdo Noruega con muchísimo cariño: a los profesores que nos acompañaron, a los organizadores, a todos los participantes y a las familias que colaboraron (desde entonces volver allí es como sentirme en familia). Aunque tal vez las personas fueran lo mejor, las actividades y experiencias que tuvimos me siguen enriqueciendo: la iniciativa, las ganas, la ilusión y la creatividad reinaron con nosotros. Por otra parte, aprender sobre las diferencias y similitudes existentes entre ambos países me enriqueció muchísimo. Todo lo anterior me parece que es imprescindible para un intercambio cultural; para un proyecto Erasmus+.

           

El segundo proyecto Erasmus+ al que tuve el placer de asistir, Stand-Up Psychology for Youth, fue en diciembre de 2017 en Iasi, Rumanía. Las personas es el mejor recuerdo que me llevo. Juntos, jóvenes de España, Italia y Rumanía aprendimos sobre el proceso de independencia que tienen que llevar la juventud europea. Fue muy interesante. El pasado febrero regresé a Noruega para participar como co-organizadora de mi tercer proyecto Erasmus+: Activating Youth: Non-Violent Communication. Y cada vez me entusiasma más.

 

Siempre he defendido que viajar abre la mente. Aunque, creo que no hay mejor forma de viajar que conviviendo con las personas nativas de un país. Es entonces cuando un viaje realmente te enriquece. Me encantaría que tanto mis amigos como otros jóvenes del mundo pudieran tener la misma oportunidad que he tenido yo. Ya que Erasmus+ ha sido un regalo. Además, el poder aprender de temas que se salen de lo ordinario, que no estudias en el instituto o en la universidad, de forma tan intensa, amplía tu campo de visión, tus expectativas y tu curiosidad. Para mí, Erasmus+ permite formar a jóvenes comprometidos con la sociedad, inconformistas y que creen en crear un mundo mejor.

 

Este texto nace a partir del proyecto Activating Youth: Non-Violent Communication. Este proyecto fue coordinado por Vevang Vel (Noruega), Biderbost, Boscan & Rochin (España) y HDA Cardiff (Gales), y financiado por el programa Erasmus+ de la Comisión Europea.

 

Ana Cristina Sánchez Delgado

 

Voluntaria de Biderbost, Boscan & Rochin (BB&R)

 

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lun

26

mar

2018

El Brexit y el Futuro de los Derechos de Reunión Familiar

Polly Ruth Polak, PhD Researcher, Coordinator Master's EU Studies, Salamanca University

 

         El número exacto de ciudadanos de la Unión Europea (UE) que vive en Reino Unido y de nacionales británicos que viven en otros Estados Miembros es difícil de calcular, pero generalmente se estima que hay unos 3.7 millones de ciudadanos de la Unión en Reino Unido y unas 1.3 millones de personas nacidas en Reino Unido que viven en otros países de la UE. Muchos de ellos, además, pertenecen a familias con miembros de diversas nacionalidades, gracias a las generosas normas europeas de reunión familiar que han acompañado a décadas de libre circulación de personas. Estos ciudadanos y sus familias serán los más afectados por el Brexit por la sencilla razón de que sus derechos de residencia en sus Estados de acogida provienen de ese derecho de la Unión que, tras el Brexit, dejará de ser aplicable. Es por ello que la protección de los derechos de los ciudadanos ha sido priorizada durante las negociaciones de retirada. El 8 de diciembre 2017, las partes concluyeron un ‘Acuerdo Conjunto’ (Joint Report), que la Comisión posteriormente convirtió en un ‘borrador de Acuerdo de Retirada’ (draft Withdrawal Agreement) ya en prosa legal el 28 de febrero 2018. Este mes de marzo, los negociadores han publicado un segundo borrador de Acuerdo de Retirada codificado por colores. Su parte segunda, dedicada a los derechos de los ciudadanos, ha sido codificada como ‘acordado por los negociadores’ y sujeto únicamente a ‘revisiones técnico-legales en las próximas semanas.’ Esta parte que, sustancialmente, se puede considerar definitiva, concierne en su esencia el derecho de los ciudadanos de la UE y de los nacionales británicos, así como de sus familiares, a continuar residiendo (o a acompañarlos) en sus Estados de acogida.

 

         El Acuerdo de Retirada sustituirá los derechos que actualmente derivan de la Directiva de Ciudadanía (Directiva 2004/38/CE) por unos derechos, establecidos en este tratado internacional, y que nacen de una nueva categoría de ciudadanos: nacionales de la Unión residentes en Reino Unido y nacionales de Reino Unido que residen en otros Estados miembros y que han ejercido esos derechos de residencia antes del Brexit. Sin embargo, el Tribunal de Justicia de la UE (TJUE) actualmente hace una interpretación expansiva de los derechos de reunión familiar y en ocasiones deriva derechos directamente de la ciudadanía de la Unión cuando la Directiva no es aplicable. Por el contrario, hay escasa garantía de que se realice una interpretación judicial tan generosa por parte de los tribunales nacionales cuando apliquen el Acuerdo de Retirada —en especial en un país con pretensiones de reducir la inmigración—. La pérdida de la ciudadanía europea por los nacionales británicos y el hecho de que los ciudadanos de la Unión establecidos en Reino Unido ya no estarán sobre territorio de la UE, puede conllevar también la pérdida de los derechos de reunión familiar que han sido desarrollados por el Tribunal de Justicia.

 

En el famoso caso de Surinder Singh, el Tribunal estableció que un ciudadano europeo que hubiese ejercido su libre circulación y posteriormente hubiera vuelto a su Estado de origen podía seguir disfrutando de sus derechos europeos de reunión familiar. De esta manera, si bien la Directiva sólo se aplica en un Estado diferente del de la nacionalidad del ciudadano en cuestión, a través de la aplicación del actual artículo 21 TUE el Tribunal estimó que se debía seguir reconociendo un derecho de residencia a un familiar de un estado tercero aún cuando el ciudadano de la UE hubiera regresado con el familiar a casa. La pregunta en torno al Brexit es si esta jurisprudencia del ‘retornado’ se seguirá utilizando para aplicar el Acuerdo de Retirada. La situación sería la siguiente: un ciudadano de la Unión residente en Reino Unido o un británico viviendo en otro Estado Miembro que tiene un familiar de país tercero y cuya protección pasará del derecho de la UE al Acuerdo de Retirada, ¿podrá obtener un permiso de residencia su familiar si vuelven al Estado de origen del ciudadano europeo o británico después del Brexit?

 

         Otra situación en la que la ciudadanía europea ha otorgado derechos de residencia a familiares en el Estado de origen fue el conocido asunto Ruiz Zambrano. Se trata del caso de un padre, nacional de tercer estado, que reclama un permiso de residencia en el Estado de nacionalidad de su hijo, que es ciudadano europeo. El Tribunal consideró que, si bien no era aplicable la Directiva, el ciudadano europeo no debía verse privado de sus derechos de ciudadanía del Artículo 20 TUE, que sería lo que ocurriría si su padre (del que dependía) fuera expulsado del territorio de la Unión, ya que su hijo se vería obligado a acompañarlo. Es igualmente necesario, por tanto, saber si tras el Brexit, ese ciudadano de un tercer país del que depende un ciudadano británico residente en Reino Unido, va a estar protegido por el Acuerdo de Retirada como una vez lo estuvo por el derecho de la Unión.

 

       Finalmente, el reciente caso Toufik Lounes trata sobre la doble nacionalidad. En este caso, el Tribunal consideró que la obtención de la nacionalidad del Estado de acogida no debía suponer la pérdida de los derechos de reunión familiar que derivan de la ciudadanía de la UE en ese Estado. Según una ley británica, esos derechos sólo se reconocían a quien no disponía también de nacionalidad británica, porque en ese caso se trataría de un nacional en su Estado de nacionalidad y por tanto el derecho de la Unión no era aplicable. Consideraban por tanto que la reunión familiar debía regirse en este caso por leyes nacionales (mucho más estrictas que las europeas). El TJUE estimó, sin embargo, que esta interpretación sería contraria al Artículo 21 TFUE, de manera que los dobles nacionales siguen disfrutando de sus derechos de ciudadanía de la Unión. ¿Será el Acuerdo de Retirada aplicable a las personas de doble nacionalidad y sus familiares podrán tener derechos de residencia bajo el Acuerdo?

 

      Para contestar a las anteriores tres preguntas, debemos ir al texto del Acuerdo de Retirada que, como he señalado, puede considerarse ya definitivo en esta sección. Su ámbito de aplicación personal viene recogido en el artículo 9, que establece que el Acuerdo será de aplicación a: a) Ciudadanos de la Unión que hayan ejercido su derecho de residencia en Reino Unido de acuerdo con el derecho de la Unión antes del término del periodo transitorio y que continúen residiendo posteriormente; b) Nacionales de Reino Unido que hayan ejercido su derecho de residencia en un Estado Miembro de acuerdo con el derecho de la Unión antes del término del periodo transitorio y que continúen residiendo posteriormente; c) Los familiares de a) y b). No hay, por tanto, ninguna codificación expresa de los casos anteriores, sino que el Acuerdo utiliza un ámbito de aplicación general y abierto a interpretación. En este sentido, hay un amplio margen de apreciación para un tribunal nacional que podría interpretar así tanto como incluidos en el Acuerdo como no incluidos a retornados, cuidadores y personas de doble nacionalidad.

 

      Si pensamos que el factor más relevante para el voto de salida fue la inmigración, es probable que los tribunales británicos hagan una interpretación más restrictiva que la seguida por el TJUE. En este sentido, como el Acuerdo no incluye expresamente los derechos de residencia para familiares desarrollados por la jurisprudencia del TJUE, los tribunales de Reino Unido podrán excluirlos vía interpretación. Sin embargo, el Acuerdo también será de aplicación en los demás Estados Miembros, y estos recurrirán al Tribunal de Justicia a través de la vía prejudicial para que les ayuden en la interpretación y aplicación de este instrumento legal sin precedentes. De esta manera, el TJUE tendrá su oportunidad de establecer su propia jurisprudencia respecto al ámbito personal del Acuerdo de Retirada. Es de esperar que haga una interpretación igualmente expansiva del mismo, ya que su objetivo, según los textos preparatorios (Joint Report), es ‘proteger el ejercicio efectivo de los derechos derivados del derecho de la Unión basado en decisiones personales pasadas.’ Una última pregunta es, ¿tendrán que tener en cuenta los tribunales británicos esta nueva jurisprudencia y así tener que incluir a retornados, cuidadores y personas de doble nacionalidad y sus familiares bajo la protección del Acuerdo? Según el Artículo 4.5 del borrador de Acuerdo, ‘las autoridades administrativas y judiciales de Reino Unido darán debida consideración a la jurisprudencia relevante del TJUE posterior al término del periodo transitorio.’ Desafortunadamente, este artículo aún no ha sido codificado como definitivo. Espero haber transmitido lo importante que es para muchos británicos y ciudadanos europeos, así como para sus familias, que este artículo encuentre su lugar efectivo en el texto final.

 

Polly Ruth Polak

 

Esto es una adaptación del artículo original que apareció publicado por el Instituto Europeo de University College London: https://ucl-brexit.blog/2018/03/22/brexit-and-the-future-of-family-reunion-rights/#more-3327

 

 

 

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mié

28

feb

2018

POSTALES EUROPEAS:

VIAJES PARA DESCUBRIR O REDESCUBRIR ELEMENTOS HISTÓRICOS Y CULTURALES COMUNES

          Maria PEÑA C., profesora de idiomas

 

           El hecho de que este año esté dedicado al patrimonio cultural europeo es la ocasión de hacer una pequeña contribución con unos textos sobre viajes por el continente.

    Las clases de idiomas hacen que converjan personas de diferentes generaciones y horizontes cuando el aprendizaje tiene lugar en un organismo oficial como en el que he desempeñado mi función de profesora durante años. Desde que cambié mi residencia a España, han pasado por mis clases de francés alumnos con puntos de vista más o menos  convencidos sobre la Unión Europea, alumnos cuyas opiniones han ido evolucionando. Los debates organizados en las aulas para la práctica del idioma se desarrollaban conforme a los temas que aparecían en la actualidad : en lo que se refiere a la Unión Europea, un reportaje sobre ERASMUS, el Día Europeo de las lenguas, el Aniversario del Tratado de Roma, etc. 

           En el contexto de la crisis económica y del Brexit, se han oído comentarios y opiniones de varias índoles a menudo inquietantes, según mi entender, en cuanto al papel de la U.E. y de su construcción. Por supuesto que los acuerdos e intercambios establecidos entre los países del llamado Viejo Continente no han sido un camino de rosas. Somos conscientes de ello. Tengo que precisar aquí que siempre me he sentido ciudadana europea. El hecho de haber nacido en un país (Francia) que no era el lugar de origen de mi familia (España) ha permitido un baño en una doble cultura además del aprendizaje de dos idiomas en paralelo. Vivir de cerca, en la cotidianidad, la historia de dos países al mismo tiempo que la de Europa y sus relaciones con el resto del mundo crea perspectivas sobre lo que ocurre en otras latitudes. Además de todo esto, en el mundo actual se tiene acceso a información y recursos procedentes de muchos lugares del mundo. Por lo tanto creo poder decir que hoy en día no es incompatible sentirse a la vez originario de una ciudad, de un país, de una unión de países y más si las experiencias vitales nos llevan a cambiar de zona geográfica. Sin contar con el aprendizaje cada vez más fomentado de idiomas extranjeros que nos enriquece gracias a elementos asociados a la lengua. 

      En mi labor de enseñanza, me esfuerzo por transmitir aspectos interculturales por medio de actividades paralelas al aprendizaje del idioma. El pasado mes de julio, para reflexionar sobre estos asuntos, empecé la redacción de unas Postales europeas con temáticas variadas predominando los aspectos culturales, históricos y geográficos que pudieran constituir un sedimento común. Llevan consigo, como hilo conductor, sugerencias de piezas musicales para escuchar durante o después de la lectura.  Primero fue una Postal, después fueron otras tres y así fueron surgiendo más ideas... 

             Espero haber conseguido reflejar a través de estos textos que vivir en paz en una unión de países que buscan crear lazos de confianza es, en mi opinión, un privilegio que va vinculado a años de relaciones e intercambios, especialmente en este año dedicado al patrimonio cultural europeo.

 

 

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mié

24

ene

2018

¡FELIZ AÑO EUROPEO DEL PATRIMONIO CULTURAL!

Luis N. González Alonso, Director del Centro de Información Europe Direct

 

        Comenzamos 2018 con inmejorables noticias para nuestro Centro Europe Direct: la Comisión Europea, a través de su Representación en España, renovó a finales del año pasado su confianza en la labor que venimos desarrollando y, por tanto, continuaremos trabajando durante los tres próximos años (2018-2020) con la misma dedicación y el mismo entusiasmo que lo hemos hecho hasta ahora para tratar de contribuir en nuestro entorno a la difusión de la información europea y a la promoción del debate ciudadano sobre el futuro del proyecto que encarna la UE.

 

      Como sin duda recordaréis, 2017 fue un año de importantes conmemoraciones para la Unión, a las que nos sumamos con toda una serie de actividades especiales relacionadas con el sesenta cumpleaños de los Tratados de Roma o el trigésimo aniversario del Programa Erasmus. Fueron momentos no sólo para el recordatorio o el balance de lo mucho logrado durante estas décadas, sino también para la reflexión sobre el porvenir más inmediato, sobre qué esperamos de la Unión en los próximos años y cómo deberían organizarse los medios para conseguirlo. Por ello, la Comisión abrió con su Libro Blanco sobre el futuro de Europa un amplio proceso de consultas y de debate con la ciudadanía a lo largo y ancho de la Unión, en el que participamos y seguiremos haciéndolo durante este año.

 

            Pero se da la circunstancia además –feliz coincidencia siendo éste el Año Europeo del Patrimonio Cultural que en 2018 celebramos el octavo centenario de la institución que nos acoge, la Universidad de Salamanca. Será ésta, pues, una magnífica ocasión, que por supuesto no debemos dejar pasar, para subrayar tanto la vocación europeísta que siempre caracterizó a nuestra Universidad, como la profunda impronta que la adhesión de España a la UE ha dejado en ella, reforzando aún más si cabe su apertura al exterior y su carácter cosmopolita.

 

            En fin, permaneced atentos a nuestra programación porque seguimos de celebración y procuraremos volver a ofreceros muchas y variadas actividades a lo largo de este 2018.

 

Ya sabéis dónde podéis encontrarnos.

 

 

Luis N. González Alonso

 

Director del Centro Europe Direct

 

 

 

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mié

20

dic

2017

En búsqueda de la plataforma ideal para el empoderamiento cívico de los jóvenes europeos

 

 

La entidad salmantina Biderbost, Boscan & Rochin (BB&R), con apoyo de Momentum World (de Reino Unido) e HRYO (de Italia), llevó a cabo el proyecto europeo Good Practice Exchange on e-Participation Platforms among European Youth, con el objetivo de identificar cómo debe ser la plataforma electronica ideal para contribuir significativamente en el empoderamiento civico de  los jóvenes europeos.

 

El proyecto consistió en la búsqueda de aquellas características esenciales que las plataformas existentes en el mercado tienen y que logran fomentar la participación activa de los jóvenes en los procesos ciudadanos y democráticos. Por lo anterior, se analizaron 10 plataformas electrónicas: DemocracyOS, Airesis, OPIN, Consider.it, Loomio, CommunityPlanIt, OurSpace, Change.org, Rousseau y Civic Flow. En tal sentido, se evaluaron aspectos relacionados con su diseño; su usabilidad, si tenían manuales de usuario, su seguridad, su vinculación con redes sociales; su forma de registrarse y su manera de generar redes de trabajo con otros usuarios. Los niveles de relevancia de estas características se midieron a través de una plantilla de evaluación desarrollada por los socios del proyecto.

 

Además, estudiantes de nivel secundario de Londres, Palermo y Salamanca tuvieron la oportunidad de utilizar DemocracyOS. Esta plataforma permite la elaboración de propuestas en temas relevantes para los jóvenes, las cuáles pueden ser sometidas a debate y, mediante una votación, obtener la decisión final. Los jóvenes de estas tres localidades evaluaron la plataforma y aportaron su sentir en relación a sí utilizarían esta plataforma en su día a día.

 

En relación a Salamanca, la puesta en marcha del proyecto contó con la participación de jóvenes de 4º de la ESO del colegio San Estanislao de Kostka. Los estudiantes propusieron medidas para disminuir el desempleo juvenil, las cuales sometieron a debate y votación a través de DemocracyOS. Las propuestas que los jóvenes salmantinos elaboraron fueron: equilibrar el nivel educativo en las comunidades autónomas, aprender idiomas en el país de origen de dicha lengua, profundizar en las asignaturas que interesan de los alumnos o aumentar las oportunidades de participar en programas como Erasmus+.

 

Como resultado final, las entidades del proyecto elaboraron el Manual de Plataformas Electrónicas para el Empoderamiento Cívico. Éste cuenta con información consolidada sobre las características de las 10 plataformas evaluadas. Así como, los atributos que una plataforma ideal debería tener para promover la participación ciudadana de los jóvenes europeos. Este manual, de uso gratuito, servirá para que las entidades y organizaciones tanto sociales como juveniles diseñen plataformas más efectivas en el empoderamiento cívico de los jóvenes europeos.

 

 

El proyecto fue co-financiado por el programa Erasmus+ de la Comisión Europea, con el apoyo del Instituto de la Juventud de España (INJUVE) y el Instituto de la Juventud de Castilla y León. Instagram del proyecto: https://www.instagram.com/eparticipationplatform/

 

 

Marcela Dajer Gómez

Asistente de proyectos en Biderbost, Boscan & Rochin (BB&R)

 

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lun

27

nov

2017

YA ESTÁ AQUÍ EL MERCADILLO… YA LLEGA LA NAVIDAD

 

Cuando se acerca el invierno, las ciudades europeas reviven y comparten las más auténticas tradiciones navideñas y entre todas ellas, los mercados, son protagonistas. Las plazas más importantes ofrecen estampas idílicas dignas de un cuento de Navidad creando un ambiente único y especial con sus puestos.

 

Visitar estos mercados incluye entrar en un mundo de fantasía donde admirar la artesanía local y los adornos navideños, comprar regalos para la familia, tomar una copa de ponche caliente, respirar el aroma de las castañas asadas o de los dulces navideños recién horneados e incluso colocar un mensaje en el árbol de los deseos. Todo ello mientras suenan villancicos tradicionales y los niños corretean sobre la nieve.

 

Hoy en día, estos mercados, están extendidos por todo el mundo y son ya una tradición popular. La Escuela Oficial de Idiomas de la Universidad de Salamanca, en colaboración con el Centro Europe Direct de la Universidad de Salamanca, trata de evocar esta tradición en Salamanca organizando un Mercadillo Navideño al estilo Europeo, con la peculiaridad de que es un mercadillo solidario.

 

Este mercadillo navideño tendrá lugar desde el día 29 de noviembre hasta el 22 de diciembre, en el hall de la EOI y estará abierto a todo tipo de público. Se pueden depositar artículos tanto en la Escuela Oficial de Idiomas como en el Centro Europe Direct (en la segunda planta de la Biblioteca Francisco de Vitoria, del Campus). Se recogerá cualquier tipo de artículo: libros, adornos, ropa, perchas, bolsas, complementos, bisutería, juguetes, pequeños electrodomésticos y todo lo que se te ocurra. Los beneficios recaudados irán a beneficio de Cáritas.

 

Este año, como novedad, se introducen las “galletas solidarias”. Durante los días 29 y 30 de noviembre y 1 de diciembre se podrá disfrutar de las ya famosas y exquisitas galletas navideñas de la cafetería de la Escuela Oficial de Idiomas, que podrán ir acompañadas de café o zumo. 

 

El mercadillo se ha venido organizando en años anteriores, siempre con carácter benéfico y con un gran éxito. Este es el tercer año en el que el Centro Europe Direct de la Universidad de Salamanca colabora de una manera efectiva con este mercadillo. El pasado año se consiguió recaudar un total de 2.522€ que fueron donados a Cáritas y a Médicos sin Fronteras.

 

Ven a disfrutar con nosotros, compra tus regalos de Navidad, dona lo que quieras y sé solidario porque la Navidad ya ha llegado a la Escuela Oficial de Idiomas.

 

Centro Europe Direct de Salamanca

 

Os deseamos una feliz Navidad :)

 

 

 

 

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mié

25

oct

2017

EL PROYECTO EUROPE-MOBILE

Victoria Rivas Santiago, participante del proyecto "Europe-Mobile" 2017

 

        No hay nada que pase tan rápido como el tiempo. Me parece que fue ayer cuando estaba escribiendo unas líneas similares, relatando lo que creía que iba a ser el proyecto y las expectativas que tenía puestas en él. Y ahora sé que me equivoqué, o más bien, que me “quedé corta”. Disculpen la expresión.

 

          Así, Europe-Mobile ha sido un proyecto a través del cual 19 jóvenes de toda Europa hemos podido acercar la UE a chicos de entre 14 y 20 años, explicando su funcionamiento y sus logros pero también sus problemas, y sus posibles soluciones, a través de workshops de 90 minutos centrados en distintas temáticas: Institutions´s working, Diversity, Democracy at Risk and Migration and Mobility, del que tuve la suerte de formar parte.

 

       Pero, Europe-Mobile no sólo ha sido esto. Me ha supuesto, y supone, y supondrá a otros jóvenes en próximas ediciones mucho más. Así, puedo decir que es aprendizaje y frustración. Es esfuerzo, sacrificio y paciencia, mucha paciencia. Es decepción e impotencia, ante la actitud y falta de interés de muchos jóvenes. Pero también, es satisfacción personal cuando lees en los feedbacks de muchos otros que han aprendido qué es Schengen o un asylum seeker o qué significa ¿Cómo estás? Es amistad.

 

          En definitiva, es una vivencia única que vives y compartes con, lo que llega a convertirse, en una familia, tu familia europea. Una familia forjada en la diversidad y en el respeto y cuyo hogar no es otro que el castillo de Genshagen, convirtiéndolo en uno de los corazones de Europa.

 

         Y aunque hora está latente, el próximo mes de septiembre volverá a latir con fuerza, impulsado por otros 20 jóvenes, entre los cuáles, por qué no, podrías estar tú.

 

Puedes obtener más información sobre este proyecto aquí

 

Victoria Rivas Santiago

 

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vie

29

sep

2017

Salamanca combate el antieuropeísmo a través del programa Erasmus+

 

Del 26 de junio al 2 de julio, la ciudad de Salamanca fue sede del proyecto “Giving Voice to Young People about European Union Issues” en el marco del programa Erasmus+ de la Comisión Europea. El proyecto, organizado por Biderbost, Boscán & Rochin (BB&R), dio voz a jóvenes de Bulgaria, España e Italia sobre diversos retos que enfrentan en la actualidad: desempleo juvenil, crisis migratoria o antieuropeísmo.

 

Los protagonistas del proyecto tuvieron la oportunidad de generar su propio pensamiento crítico sobre los diversos retos que enfrentan como europeos. En tal sentido, los jóvenes identificaron puntos en común y plantearon soluciones que puedan beneficiar tanto a su entorno más próximo como a todos los ciudadanos europeos.

 

A través de un metodología periodística, los jóvenes también exploraron la ciudad de Salamanca, hablaron con sus ciudadanos y conocieron sus necesidades sobre las mismas temáticas (desempleo juvenil, crisis migratoria y antieuropeísmo). Esto permitió que los jóvenes pudieran percatarse de otras realidades, incorporaran diferentes perspectivas y dieran a conocer las prioridades de los ciudadanos salmantinos.

 

A nivel local, el proyecto contó con la participación del Colegio San Estanislao de Kostka. El colegio brindó la oportunidad a 6 salmantinos para que fueron los protagonistas españoles de este proyecto. Además, los participantes fueron recibidos en el Ayuntamiento de Salamanca por el Concejal de Juventud, Daniel Llanos, con quien pudieron dialogar sobre la importancia de seguir creyendo en la Unión Europea. 

 

Lo más importante, empero, fue que los jóvenes pudieron generar lazos de amistad entre ellos, saber que es más lo que nos une (que lo que nos separa) y, especialmente, experimentar el concepto de ciudadanía europea. Esto es, sin lugar a dudas, fundamental para combatir el antieuropeísmo y aumentar el sentido de pertenencia a la Unión. En tal sentido, el programa Erasmus+ es una herramienta muy poderosa, ya que, en palabras de Pablo Biderbost, Coordinador General del proyecto, el programa “Erasmus+ también ayuda a desarrollar habilidades institucionales que hacen posible compartir valores europeos, como la solidaridad, la libertad de expresión y la igualdad".

 

El proyecto es implementando en colaboración con HRYO (Italia) y NC Future Now (Bulgaria), co-financiado por el programa Erasmus+ de la Comisión Europea, con el apoyo del Instituto de la Juventud de España (INJUVE) y el Instituto de la Juventud de Castilla y León. La página web del proyecto es: http://givingvoice.eu

 

Alonso Escamilla

Coordinador de Proyectos de Biderbost, Boscan & Rochin

 

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vie

25

ago

2017

LAS POLÍTICAS MIGRATORIAS EN LA UE

Victoria Rivas, Anna Zejc y Beatriz Cózar, alumnas del

Máster en Estudios de la Unión Europea

 

 

Desde la asignatura “Espacio de libertad, seguridad y justicia” integrada en el Máster en Estudios de la Unión Europea de la Universidad de Salamanca hemos promovido, en colaboración con el Centro de Documentación Europea de la USAL, la publicación de los trabajos que han destacado durante este curso en los que nuestros alumnos han reflexionado sobre la política de inmigración y de asilo de la Unión Europea. Contribuir al análisis de estas políticas y a la reflexión sobre ellas es algo que venimos haciendo desde hace años en el Máster. Durante este curso, estas políticas han adquirido una especial relevancia por la controvertida gestión de la Unión Europea. Les pedimos a nuestros alumnos que reflexionaran sobre ello y en el Blog del Centro de Documentación Europea se publicarán los cinco mejores trabajos que se han desarrollado en la materia. Agradecemos a nuestras estudiantes el esfuerzo y confiamos en que sus trabajos sean de interés para las personas que siguen este Blog.

 

  • Antonia Durán Ayago. Profesora Contratada Doctora de Derecho Internacional Privado. USAL. aduran@usal.es
  • Javier Laso Pérez. Profesor Titular  de Derecho Internacional Público. USAL. jjlaso@usal.es

 

LA POLÍTICA MIGRATORIA DE LA UE. ESPECIAL REFERENCIA A LA NUEVA GUARDIA EUROPEA DE FRONTERAS Y COSTAS

 

 

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vie

14

jul

2017

EUROPE-MOBILE. BRINGING EUROPE INTO SCHOOLS

Victoria Rivas Santiago, alumna del Máster en Estudios de la Unión Europea 2016-2017 y seleccionada para el proyecto "Europe-Mobile"

 

       Europe-Mobile es un proyecto que pusieron en marcha dos fundaciones alemanas, en el año 2009, con el objetivo de acercar la Unión Europea a los jóvenes europeos, contándole de primera mano la historia de su integración. Para ello, durante el mes de septiembre, 20 jóvenes de varios países de la UE viajan en el "Europamobil" por distintos colegios, cada año de una región europea, transmitiendo su entusiasmo y compromiso con Europa y sus valores.

 

        Este año tendrá lugar en Alemania (Berlín-Brandemburgo) y para que se desarrolle correctamente, los estudiantes elegidos recibiremos una formación previa, a través de seminarios impartidos por expertos en la integración europea. Una vez finalizada la semana formativa en la sede de la Genshagen Foundation (creada como Instituto para la cooperación franco-alemana en 1993), nos pondremos en marcha y, durante dos semanas, visitaremos un instituto diario impartiendo workshops sobre temas europeos e informando a los jóvenes, de lo que les ofrece la Unión y cómo pueden moverse a través de ella. Finalmente, se realizará un seminario de evaluación y una conferencia final en la que se expondrá el resultado del proyecto y las vivencias ganadas por cada uno de nosotros.

 

          Aunque en este momento todo son expectativas, estoy convencida de que será una bonita experiencia, en la que disfrutaré de la compañía de otros 19 jóvenes con intereses y objetivos, muy probablemente, similares a los míos. Y una gran oportunidad para reforzar mis competencias y acercarme un poquito más a la UE y su integración.

 

Puedes obtener más información sobre este proyecto aquí

 

Victoria Rivas Santiago

 

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vie

30

jun

2017

ADIÓS AL ROAMING

 

El Parlamento Europeo ha eliminado el último obstáculo para lograr la supresión total de los sobrecostes que los usuarios pagan por utilizar el móvil en el extranjero. El fin de los recargos por itinerancia tuvo lugar el 15 de junio de 2017, de modo que permite a los ciudadanos de la UE llamar, enviar SMS o conectarse a Internet con el móvil en otro Estado miembro sin pagar más por ello.

 

Los europeos podrán acceder a su correo electrónico, consultar un mapa, subir fotos a las redes sociales, llamar y escribir en el extranjero sin pagar más por ello.

 

El acuerdo informal entre el Consejo y el Parlamento sobre los precios mayoristas determina cuánto pueden cobrarse los operadores por el uso de su red para efectuar servicios transfronterizos. 

 

Las normas de la UE sobre el roaming sin recargos ("roam like at home" o " itinerancia como en casa") permiten utilizar los dispositivos en el extranjero, en cualquier país de la UE sin pagar recargos adicionales por los servicios de roaming. Estas normas se aplican a las llamadas a teléfonos móviles y fijos, al envío de mensajes de texto y a la utilización de servicios de datos en el extranjero.

 

Cuando utilices estos servicios mientras estés de viaje dentro de la UE, pagarás exactamente el mismo precio que en tu país. En la práctica, tu operador simplemente adeudará o sustraerá tu consumo de roaming de los volúmenes de consumo de tu plan de tarifas nacionales móviles o paquete.

 

Si tienes un contrato con un operador de telefonía móvil que incluye servicios de roaming, se considerará automáticamente un contrato de roaming con tarifa nacional. Todos los nuevos contratos de telefonía móvil con servicios de roaming deberán aplicar la "itinerancia como en casa".

 

Para celebrar el fin del roaming en la UE la Comisión ha puesto en marcha un concurso de fotografía. ¿Qué mejor manera para celebrarlo que compartir las imágenes de vuestros mejores momentos de las vacaciones? Podrás ganar un billete de Interrail para viajar en toda la UE. 

 

Si estás interesado, puedes participar en este concurso de fotografía "Roaming en la UE" enviando una foto que muestre cómo utilizar el teléfono móvil o tablet sin tarifas de roaming al viajar en la UE. Habrá tres ganadores que recibirán cada uno dos billetes de Interrail para viajar por Europa. Participa aquí. 

 

 

Europe Direct Salamanca

 

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mar

30

may

2017

EL USO DE LAS REDES SOCIALES POR LA UNIÓN EUROPEA

Marcos Igea Fernández, alumno del Grado en Información y Documentación realizando el practicum en el Centro Europe Direct de Salamanca

 

La rápida expansión de internet, llena de información y que permite la comunicación entre todas las partes del mundo de forma rápida y sencilla, ha llevado a que hoy en día las redes sociales se hayan convertido en una de las bases de la sociedad moderna.

La denominación de “redes sociales” es relativamente nueva y que se refiere a las tecnologías y prácticas online para compartir contenido, opiniones e información, fomentar el diálogo y crear relaciones entre personas. Es una herramienta muy poderosa que, en una democracia, puede ser utilizada por los gobiernos e instituciones para influir en los ciudadanos o para involucrarles en el proceso de toma de decisiones.

En este caso, la Unión Europea utiliza las redes sociales principalmente de dos formas. En primer lugar, para informar a los ciudadanos, comunicarse o interactuar con ellos y de esta forma poder dirigir al público en la dirección de su propia agenda. Las redes sociales permiten entender las necesidades, deseos y prioridades de los ciudadanos y actuar en consecuencia. En segundo lugar, los gobiernos están usando las redes como una herramienta diplomática para comunicarse con otros gobiernos o instituciones y así poder responder mejor frente a crisis internacionales.

La Unión Europea ha aprovechado internet para sus estrategias de comunicación desde mediados de los años noventa, pero el uso de redes sociales comenzó con el gobierno de Barroso en 2004, cuando se crearon los primeros blogs de miembros de la Comisión. Se escribían en inglés, para llegar al mayor público posible y se animaba a los lectores a debatir sobre los temas tratados.

En 2009, el Parlamento Europeo creó varios perfiles en redes sociales con el fin de despertar un sentimiento de cercanía al ciudadano; sin embargo, no se mantenían correctamente y la información estaba incompleta o no se actualizaba con las últimas actividades. La Unión Europea se fue dando cuenta de que las redes sociales eran una forma de pasar por encima de la prensa tradicional y suponía una manera más directa de comunicarse con los ciudadanos; por lo que, poco a poco, se fue mejorando la gestión de las redes.

Hoy en día las instituciones de la Unión Europea tienen presencia en cientos de blogs, plataformas, webs y redes sociales (por ejemplo: Twitter, Facebook, Google+, Youtube, Linkedin, Flickr, Periscope, Pinterest, Instagram, Spotify, Vimeo…). El perfil de Facebook del Parlamento Europeo destaca por su popularidad, con más de 2,1 millones de personas siguiendo la página, y desde él se realizan chats en directo con miembros del parlamento, se actualizan las noticias sobre Europa constantemente, se anuncian eventos y todo tipo de información interesante para los ciudadanos de la Unión europea.

Desde todos los perfiles de las instituciones se trata de compartir contenido que sea a la vez entretenido e interesante, de forma que capte la atención; sus vídeos son únicos e innovadores para llegar a los jóvenes europeos y que participen en los debates sobre cuestiones políticas. Cabe destacar que el uso de redes sociales es una herramienta para que los jóvenes se involucren en los asuntos de la Unión y de este modo se cree una identidad europea común.

Es tal el grado de importancia que le da la Unión Europea a las redes sociales que las autoridades están animando a su personal a comunicarse con el público a través de ellas y la Comisión ha creado un documento llamado “The guidelines to all staff on the use of social media” (“Guía para el personal sobre la utilización de las redes sociales”). Es también una forma de demostrar la transparencia de las instituciones y demostrar que se preocupan por los ciudadanos.

Como conclusión, las redes sociales han cambiado a forma tradicional de entender el espacio y el tiempo. Se han convertido en una herramienta esencial y poderosa que permite la participación de los ciudadanos de todo el amplio territorio de la Unión Europea de forma instantánea y facilita a la Unión el acercarse más a las personas para conocer sus problemas y necesidades, fortaleciendo así la identidad europea.   

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vie

28

abr

2017

CUANDO JAPÓN VOLVIÓ A MIRAR HACIA EUROPA

Miguel Ramos González, alumno del Grado en Derecho

de la USAL y miembro de la Asociación ELSA.

 

Es sabido por todos que el país del Sol Naciente, tercera economía mundial y uno de los eternos protagonistas en el escenario internacional de las finanzas, ha cuidado con esmero durante décadas su provechosa relación con los Estados Unidos. Desde el final de la Segunda Guerra Mundial, Tokio ha venido siendo el principal aliado de Washington D.C. en Asia, un continente donde el Tío Sam ha encontrado más hostilidades que relaciones amistosas. El Acuerdo Transpacífico de Cooperación Económica (TPP, por sus siglas en inglés) representaba la culminación del proceso de acercamiento e influencia mutua que ambos países habían cultivado durante décadas, con la creación de una zona de libre comercio alrededor del Pacífico.

 

Pero llegó el cuadragésimo quinto presidente de los Estados Unidos de América. El odiado y admirado a partes iguales Donald J. Trump jura su cargo el 20 de enero de 2017, provocando un tsunami (del japonés «» tsu, puerto o bahía, y «» nami, ola) de tensiones e incertidumbre a nivel mundial. El país nipón no fue una excepción, ya que no habían sido pocas las veces en que Trump amenazó con retirarse del TPP antes de ganar las elecciones generales del 8 de noviembre de 2016. A pesar de que las relaciones entre ambos países siguen siendo excelentes (no podemos olvidar que Shinzo Abe fue el primer mandatario extranjero en visitar a Donald Trump, antes incluso de ser investido, y ya ha visitado la Casa Blanca en otra ocasión en lo que va de año), no han servido para evitar la salida del país norteamericano del tratado de libre comercio. Con la retirada de Estados Unidos del TPP, y la consecuente pérdida del principal estado miembro del tratado, las otras partes no encuentran sentido a continuar participando en dicho proyecto.

 

Las dudas que ha suscitado la imprevisibilidad de la Administración Trump acerca de la fiabilidad de Estados Unidos como socio comercial han sido demasiadas, incluso para un aliado fiel y paciente como es Japón. Un ejemplo de ello se dio el 5 de enero de este año, cuando amenazaba a la poderosa corporación Toyota con hacerle pagar más impuestos si no construía nuevas fábricas en el país norteamericano. En defensa de la empresa salieron dos hombres de confianza de Shinzo Abe: el ministro portavoz del Ejecutivo, Yoshihide Suga, y el ministro japonés de Economía, Comercio e Industria, Hiroshige Seko; y es que el sector automotor es el protagonista indiscutible de las exportaciones niponas.

 

Esta situación ha provocado que Japón, que tradicionalmente ha buscado estrechar lazos comerciales sobre el Pacífico, mire hacia el Oeste por primera vez en décadas. Las relaciones entre la Unión Europea y Japón han ido evolucionando tímidamente desde la Declaración Conjunta de 1991 y el Plan de Acción para la Cooperación del año 2001. Como consecuencia de los mismos, todos los años se celebra la cumbre bilateral Unión Europea-Japón, unas reuniones de alto nivel en las que se discute en qué materias van a colaborar ambas partes a corto y medio plazo. La de este mes de marzo ha tenido una importancia especial: sus representantes han declarado que esperan finalizar este mismo año las negociaciones, que se encuentran en una fase decisiva, del tratado de libre comercio que ambos van a suscribir. Tanto Japón como la Unión Europea buscan reafirmar con este ambicioso acuerdo su apoyo firme al libre comercio mundial, amenazado en los últimos tiempos por las “preocupantes tendencias proteccionistas” que ha denunciado Abe en Bruselas. Tal es la prioridad de Europa por cerrar el tratado de libre comercio con Japón, que ha dejado en un segundo plano las negociaciones con el Mercosur para el mismo fin, y una modernización del acuerdo comercial con México.

 

Por otro lado, y a pesar del peso fundamental que tienen la economía y el comercio en las relaciones bilaterales entre la UE y Japón, hay otros campos en los que la colaboración entre ambos está cobrando una importancia cada vez mayor: el intercambio académico y científico ha florecido en los últimos años gracias a programas como Horizon 2020, que ha permitido desarrollar proyectos conjuntos en materia de ingeniería aeroespacial (proyecto IRENA), aeronáutica (HIKARI), energía fotovoltaica (CPV) o ciberseguridad (NECOMA). La Unión Europea también ha venido desarrollando programas culturales en Japón para aumentar el grado de conocimiento que la sociedad japonesa tiene acerca de su funcionamiento e instituciones. Destacan los EU Film Days, días de proyección de películas europeas en Tokio, el programa MIRAI, para el intercambio de estudiantes de instituto y el programa Erasmus +, que permite a muchos universitarios realizar parte de sus estudios en el país oriental.

 

Pero por encima de todas las relaciones enunciadas, los valores más importantes que tienen en común la Unión Europea y Japón son un profundo respeto por la democracia, la defensa del Estado de Derecho y la protección de los derechos humanos: unos rasgos que comparten y que hacen que, ante el actual alejamiento de su principal aliado, el país del Sol Naciente esté buscando en Europa un importante socio natural. Y no parece que vaya a tardar mucho en encontrarlo.

 

 

 

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vie

31

mar

2017

LA RED EUROPE DIRECT ESPAÑA ELABORA UNA GUÍA SOBRE LAS PROPUESTAS EUROPEAS PARA UNA JUVENTUD CON FUTURO

La guía recoge las principales oportunidades, medidas y recursos destinados a los jóvenes europeos en el contexto de las 10 prioridades de la Comisión Juncker

La oficina Europe Direct Salamanca junto a otras 12 oficinas que integran la Red española (A Coruña, Albacete, Asturias, Bizkaia, Ourense, Cantabria, Córdoba, Huelva, Lleida, Murcia, Segovia y Valencia) han sacado adelante una guía en la que, utilizando un lenguaje cercano y entendible, se presentan las principales oportunidades, medidas y recursos destinados a los jóvenes europeos en el contexto de las 10 prioridades marcadas por la Comisión Juncker.

 

Con el título “Propuestas Europeas para una juventud con Futuro”, el boletín está disponible en formato electrónico y está a disposición de los interesados, en PDF, en la página https://www.europedirectusal.es/guía-propuestas-europeas-para-una-juventud-con-futuro/.

 

Entre otros temas, la guía incluye información sobre empleo, voluntariado, derechos de la ciudadanía europea, Erasmus+ y/o las redes específicas en las que se recoge información sobre temas de interés y necesidades que afectan a los jóvenes, entre otros.

 

Con la elaboración de esta guía, la Oficina Europa Direct Salamanca, como el resto de oficinas que integran la Red Europa Direct, cumple con una de sus misiones, informar y ayudar a entender a la población todos lo relativo a la Unión Europea, dando a conocer las oportunidades que ofrece a sus ciudadanos.

 

Recordar que la Oficina Europe Direct Salamanca se encuentra en segunda Planta de la Biblioteca Francisco de Vitoria, en el Campus Unamuno de Salamanca.

 

 

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mar

28

feb

2017

CUERPO EUROPEO DE SOLIDARIDAD, UNA NUEVA INICIATIVA DE LA UE

El Cuerpo Europeo de Solidaridad es una nueva iniciativa de la Unión Europea cuyo objetivo es crear oportunidades para que los jóvenes trabajen como voluntarios o colaboren en proyectos —en sus propios países o en el extranjero— que beneficien a comunidades y ciudadanos de toda Europa.

 

Este Cuerpo se puso en marcha por la Comisión Europea el día 7 de diciembre de 2016, para jóvenes de entre 18 y 30 años de modo que puedan disponer de nuevas oportunidades de hacer una importante contribución a la sociedad en toda la UE y para adquirir una valiosa experiencia y unas competencias útiles al principio de su carrera profesional.

 

El Presidente Juncker había anunciado este cuerpo dos meses antes de la puesta en marcha en su discurso sobre el estado de la Unión la creación del Cuerpo: «Tendemos a mostrarnos solidarios de forma más espontánea cuando nos enfrentamos a situaciones de emergencia. Cuando se estaban quemando los montes portugueses, los aviones italianos sofocaron las llamas. Cuando las inundaciones cortaron el suministro eléctrico en Rumanía, los generadores suecos volvieron a encender las luces. Cuando miles de refugiados llegaron a las costas griegas, las tiendas de campaña eslovacas les dieron cobijo. Con ese mismo espíritu, la Comisión propone hoy establecer un Cuerpo Europeo de Solidaridad».

 

Actualmente, los jóvenes de entre 17 y 30 años pueden inscribirse en el Cuerpo Europeo de Solidaridad en la dirección: http://europa.eu/solidarity-corps. El programa ofrece a los jóvenes europeos nuevas oportunidades de hacer una importante contribución a la sociedad en toda la UE y de adquirir una valiosa experiencia y unas competencias útiles al principio de su carrera profesional. La edad mínima para participar en un proyecto es de 18 años, aunque puede hacerse la inscripción desde los 17. El objetivo es que a finales de 2020, 100.000 jóvenes europeos se hayan incorporado al Cuerpo.

 

A través del nuevo Cuerpo Europeo de Solidaridad, los participantes tendrán la oportunidad de participar en un proyecto de voluntariado o de formación, un período de prácticas o un empleo durante un período de entre 2 y 12 meses.

 

Podrán así participar en una amplia gama de actividades en ámbitos como la educación; la salud; la integración social; la asistencia en el suministro de alimentos; la construcción de alojamientos; la acogida, ayuda e integración de inmigrantes y refugiados; la protección del medio ambiente; y la prevención de desastres naturales.

 

Los jóvenes que se inscriban en el Cuerpo Europeo de Solidaridad deberán suscribir el mandato del Cuerpo y los principios en que se inspira. Las organizaciones participantes deberán ajustarse a la Carta del Cuerpo, que define los derechos y responsabilidades durante todas las etapas de la experiencia de solidaridad.

 

El Cuerpo Europeo de Solidaridad sustituye al actual Servicio Voluntario Europeo, ampliando los medios disponibles. La financiación provendrá de diferentes programas europeos, como Erasmus +, Life o el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER).

 

Para una colocación como voluntario, normalmente se cubrirán los gastos de manutención tales como comidas, alojamiento y dinero para gastos personales, así como los gastos de viaje y de seguros. Para las actividades profesionales (empleo, período de prácticas o de formación), se firmará un contrato de trabajo, se dará una ayuda financiera para los desplazamientos y podrá asignarse una contribución para los costes del reconocimiento de cualificaciones.

 

Europe Direct Salamanca

 

 

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lun

09

ene

2017

Algo que celebrar en 2017

Rafael Bonete, Profesor del Máster de Estudios Europeos de la USAL.

 

En marzo de 2017, como es sabido, se celebrará el sexagésimo aniversario de la firma del Tratado de Roma.  Seguramente se publicarán un gran número de estudios y comentarios en los que se analizarán los logros alcanzados y los múltiples problemas de origen interno y externo a los que se enfrenta en la actualidad el ejemplo de integración económica más exitoso de todos los tiempos, a pesar de encontrarse en horas bajas. También a lo largo de 2017 se celebrará el trigésimo aniversario del programa europeo más conocido del mundo de movilidad internacional de estudiantes entre instituciones de educación superior europeas. El “Erasmus” (European Community Action Scheme for the Mobility of University Students), hoy incluido dentro del Programa Erasmus +, es considerado, incluso por los más críticos con la UE, como una historia de éxito muy valorada también fuera de Europa.   

 

El aniversario del programa Erasmus, que ha beneficiado a casi 4 millones de estudiantes de educación superior desde el curso 1987-1988 y ha configurado un grupo de ciudadanos europeos pertenecientes a la generación Erasmus sin olvidar un número no despreciable de familias “mixtas”, merece ser celebrado sin complejos por al menos por cinco razones.

 

 En primer lugar, por la importancia que ha tenido y sigue teniendo para la Universidad de Salamanca y muchas otras universidades españolas y su proyección internacional. Basta recordar que nuestra universidad se encuentra entre las primeras universidades europeas receptoras de estudiantes Erasmus. Si en el curso 1988-89 recibió sólo 20 Erasmus, desde el curso 2004-05 ha superado siete veces los 1200. De hecho, nuestra institución sigue estando entre las primeras universidades europeas receptoras de estudiantes Erasmus, a pesar de la fuerte competencia para ocupar los primeros puestos. Hecho a destacar si tenemos en cuenta que son más de dos mil las universidades europeas, pertenecientes a 33 países europeos, las que participan en este programa europeo estrella de movilidad internacional.

 

 En segundo lugar, por el impacto económico de la movilidad internacional en las ciudades de destino. Especialmente si éstas reciben muchos más estudiantes Erasmus de los que envían como es el caso de Salamanca, donde se reciben alrededor del doble de los que se envían. Además, debemos tener en cuenta que el gasto mensual realizado por los estudiantes Erasmus es significativamente superior (algo más de 200 euros mensuales de diferencia en el caso de la USAL) al realizado por los estudiantes españoles. Asimismo, es significativa toda la actividad económica que gira a su alrededor, incluyendo las visitas de familiares y amigos, sin olvidar que gran parte de los Servicios de Relaciones Internacionales de las universidades españolas se crearon inicialmente para gestionar el programa Erasmus.

 

En tercer lugar, y esto se olvida a menudo, el programa Erasmus y las medidas adoptadas para incrementar el reconocimiento de los estudios realizados en el extranjero (los créditos ECTS, por ejemplo), están detrás de gran parte de los pasos que se han tomado para la configuración del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), al que no sólo pertenecen los 28 Estados miembros de la UE, pero en el que desde el inicio la Comisión Europea ha ejercido un liderazgo destacado. El EEES, conocido también como el Proceso de Bolonia, y al que pertenecen 48 países y la Comisión Europea, pretende crear un sistema de educación superior europeo comparable, compatible, comprensible y competitivo y sus orígenes están claramente vinculados a los problemas que se tuvieron que superar para que el programa Erasmus tuviera éxito.

 

En cuarto lugar, el programa Erasmus, tiene un peso dentro del presupuesto de la UE muy poco significativo (menos del 0,003% para el período 2014-2020). En los últimos años ha ido aumentado levemente el dinero asignado por la UE, gracias sobre todo a la defensa del mismo por parte del Parlamento Europeo. Los estudiantes Erasmus reciben fondos de la UE y de las administraciones de los Estados miembros para compensar los distintos niveles de vida en los países participantes, aunque durante los años más duros de la crisis económica algunas administraciones públicas de los Estados miembros disminuyeron su aportación nacional y regional.

 

Por último, los beneficios en términos de empleabilidad que pueden obtener los estudiantes participantes en el programa Erasmus son cada vez más reconocidos.  Según las evidencias disponibles más  recientes (véase por ejemplo: The Erasmus Impact Study, Regional Analysis, 2016) sobre los aspectos positivos vinculados al mercado laboral derivados del hecho de haber disfrutado de una movilidad Erasmus, pueden destacarse los siguientes: el riesgo de pasar a ser un desempleado de larga duración disminuye un 50% un año después de haberse graduado si lo comparamos con los estudiantes no Erasmus, disminuyendo también de forma significativa  el riesgo de estar desempleado 5 años después de haberse graduado y aumentando de forma apreciable el espíritu emprendedor y la probabilidad de encontrar trabajo gracias a las redes de contactos vinculadas a la experiencia Erasmus. A lo anterior habría que añadir que más del 90% de los empleadores valoran de forma muy positiva las habilidades que se ven incrementadas después de haber disfrutado de una movilidad Erasmus: capacidad de resolver problemas, adaptabilidad, autoconfianza y curiosidad.

 

En definitiva, pocas veces la UE, tan necesitada de ciudadanos que se identifiquen con su quehacer, ha conseguido tanto con tan pocos recursos. Esperamos poder celebrar los cuarenta años de existencia del programa Erasmus con igual o más razones que justifican la celebración por todo lo alto de sus treinta años.

 

Feliz 2017.

 

 

Rafael Bonete,

Profesor del Máster de Estudios Europeos de la USAL.

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mié

07

dic

2016

YA ESTÁ AQUÍ EL MERCADILLO… YA LLEGA LA NAVIDAD

 

Cuando se acerca el invierno, las ciudades europeas reviven y comparten las más auténticas tradiciones navideñas y entre todas ellas, los mercados, son protagonistas. Las plazas más importantes ofrecen estampas idílicas dignas de un cuento de Navidad creando un ambiente único y especial con sus puestos.

 

Visitar estos mercados incluye entrar en un mundo de fantasía donde admirar la artesanía local y los adornos navideños, comprar regalos para la familia, tomar una copa de ponche caliente, respirar el aroma de las castañas asadas o de los dulces navideños recién horneados e incluso colocar un mensaje en el árbol de los deseos. Todo ello mientras suenan villancicos tradicionales y los niños corretean sobre la nieve.

 

Hoy en día, estos mercados, están extendidos por todo el mundo y son ya una tradición popular. La Escuela Oficial de Idiomas de la Universidad de Salamanca, en colaboración con el Centro Europe Direct de la Universidad de Salamanca, trata de evocar esta tradición en Salamanca organizando un Mercadillo Navideño al estilo Europeo, con la peculiaridad de que es un mercadillo solidario.

 

Este mercadillo navideño tendrá lugar desde el día 12 hasta el 22 de diciembre, en el hall de la EOI y estará abierto a todo tipo de público. Se pueden depositar artículos tanto en la Escuela Oficial de Idiomas como en el Centro Europe Direct (en la segunda planta de la Biblioteca Francisco de Vitoria, del Campus). Se recogerá cualquier tipo de artículo: libros, adornos, ropa, perchas, bolsas, complementos, bisutería, juguetes, pequeños electrodomésticos y todo lo que se te ocurra. Los beneficios recaudados irán a beneficio de Cáritas.

 

El mercadillo se ha venido organizando en años anteriores, siempre con carácter benéfico y con un gran éxito. Este es el segundo año en el que el Centro Europe Direct de la Universidad de Salamanca colabora de una manera efectiva con este mercadillo. El pasado año se consiguió recaudar un total de 2.063,60€ que fueron donados a Cáritas.

 

 

Ven a disfrutar con nosotros, compra tus regalos de Navidad, dona lo que quieras y sé solidario porque la Navidad ya ha llegado a la Escuela Oficial de Idiomas.

 

Centro Europe Direct de Salamanca

Os deseamos una feliz Navidad :)

 

 

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mié

23

nov

2016

¿Quieres trabajar o hacer prácticas en la UE? Un embajador EPSO puede ayudarte

Andrea Alonso, Embajadora de EU Careers y estudiante del doble grado en Traducción e Interpretación y en Derecho en la Universidad de Salamanca. 

 

¡Hola a todos!

Mi nombre es Andrea Alonso y este año soy la Embajadora de EU Careers en la Universidad de Salamanca. Trabajo mano a mano con la Oficina de Selección de Personal de la Unión Europea (EPSO) dentro del programa EU Careers Student Ambassador y mi labor principal es informar a la comunidad universitaria de las oportunidades tanto de prácticas como de empleo en las instituciones europeas.

 Es todo un privilegio que la USAL participe, por primera vez este año, en un programa junto con EPSO para que todos aquellos estudiantes que estéis interesados en trabajar o realizar un periodo de prácticas en la Unión Europea podáis recibir información de primera mano.

El pasado mes de septiembre tuve la oportunidad de viajar a Bruselas para realizar un curso de formación con EPSO, al que también asistieron los demás embajadores de las universidades europeas. Los procesos de selección para trabajar dentro de la Unión Europea distan bastante del sistema de oposiciones español, ya que lo que se valora en ellas no es tanto un conocimiento sobre una materia específica, sino las diferentes competencias y habilidades del candidato (organización, liderazgo, experiencia internacional, conocimiento lingüístico, etc.). Por ello, es esencial para poder pasar con éxito estas pruebas saber en qué consisten y qué es exactamente lo que se evalúa.

¿Y por qué trabajar en la Unión Europea? Es una oportunidad para disfrutar de un entorno laboral multicultural, que permite acceder a una carrera profesional segura. Jonathan M. Hill, redactor de los discursos del presidente Jean-Claude Juncker y quien durante las jornadas de formación nos contó cómo es su día a día en Bruselas, nos dijo: «How would you like your perfect day? Find a job where you can express all your passions». Personalmente, creo que trabajar en la Unión Europea puede dar respuesta a esta pregunta, ya que una de las mayores ventajas de pertenecer al cuerpo de funcionarios de la UE es la posibilidad de promoción. Casi todos los funcionarios han pasado por diferentes departamentos, e incluso instituciones de la UE, y esto me parece algo muy motivador para poder encontrar aquel trabajo en el que uno se sienta verdaderamente realizado.

Me gustaría agradecer al Centro de Europe Direct por toda la ayuda recibida hasta ahora y cuento con vuestro apoyo durante este año en el que espero poder aportar mi granito de arena para acercar toda la información sobre oposiciones y prácticas en la Unión Europea a la universidad.

P.d.: No dudéis en poneros en contacto conmigo para informaros sobre los procesos de selección dentro de la UE tanto por email como en la página de Facebook.

 

Email: eucareers.usal@gmail.com

Facebook: EU Careers USAL 

 

 

 

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lun

31

oct

2016

La Unión Europea se hace presente en Salamanca

 

Participantes del proyecto y alumnos del colegio

 

Del 19 al 24 de septiembre de 2016, se celebró en Salamanca el proyecto “Bringing Europe closer. An exchange for increasing European citizenship among youth workers”. El proyecto, organizado por Biderbost, Boscán & Rochin (BB&R), buscaba profundizar en qué es la Unión Europea (UE), cómo funciona, qué agencias la componen y que oportunidades ofrece.

 

Para esto, BB&R realizó un curso de formación con 16 profesores y trabajadores de juventud procedentes de Grecia y España. Durante una semana, los participantes de ambos países conocieron, a través de la educación no-formal y el aprendizaje basado en la experiencia, más de cerca la realidad y los procedimientos de cuatro agencias europeas: el Defensor del Pueblo Europeo, la Comisión Europea, el Parlamento Europeo y el Banco Central Europeo.

 

Cabe destacar que, para descubrir el Parlamento Europeo, se organizó un encuentro virtual con el Ex-Europarlamentario Kostas Botopoulos. El encuentro, celebrado en el Colegio San Estanislao de Kostka, contó también con alumnos de 4º de la ESO. En tal sentido, ambos grupos no sólo tuvieron la oportunidad de conversar con Botopoulos y conocer su experiencia como europarlamentario, sino también de convivir entre ellos, conocer otras culturas e incrementar su ciudadanía europea.

 

Así mismo, se organizó un encuentro presencial con Pavlos Karadeloglou, Jefe Adjunto de la División de Convergencia y Competitividad del Banco Central Europeo. Gracias a este encuentro, celebrado en el Espacio Joven de Salamanca, los participantes tuvieron la oportunidad de conocer los entresijos de esta institución europea.

 

En los últimos años, tanto Grecia como España han sufrido un proceso de desvinculación de la UE. En este sentido, el proyecto también generó espacios donde los participantes tuvieran la oportunidad de intercambiar buenas prácticas sobre cómo dar a conocer a la UE (y a sus respectivas agencias) de una manera atractiva a las nuevas generaciones de europeos, de cara a contribuir a la reconstrucción de los lazos entre los jóvenes y la UE.

 

Finalmente, el proyecto es co-financiado por el Programa Erasmus+ de la Comisión Europea, con el apoyo del Instituto de la Juventud de España (INJUVE) y el Instituto de la Juventud de Castilla y León. Para más información, visita la página oficial del proyecto: http://bringingeuropecloser.com

 

Alonso Escamilla

Coordinador de Proyectos de Biderbost, Boscán & Rochin

 

 

Encuentro con Kostas Botopoulos  y  Encuentro con Pavlos Karadeloglou

 

 

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vie

30

sep

2016

Quod natura non dat, Salamantica non praestat

Alejandro Sánchez Frías, graduado en Derecho, antiguo alumno del Máster en estudios de la Unión Europea y del Colegio de Brujas, actual doctorando.

 

Quod natura non dat, Salamantica non praestat. Más de una vez escuché este proverbio latino en las calles de tan docta ciudad, a la que me dirigí como estudiante de postgrado por recomendación de mi directora de tesis. Difícil es imaginar una universidad más idónea para estudiar derecho internacional y europeo que aquella en la que Francisco de Vitoria le insufló su humanismo. Y, aunque Salamanca no preste, sí nos ayuda a despertar aquello que está hibernando en nuestro interior.

 

En mi caso, lo que Salamanca despertó fue el afán de conocer más de ese apasionante mundo que es el derecho de la Unión Europea. Durante las clases impartidas por profesores altamente especializados, me convencí de que un año de estudios generales sobre la Unión Europea no era más que el comienzo. Tras un tortuoso proceso de selección fui admitido, gracias a los conocimientos adquiridos en tierras malagueñas y salmantinas, en un lugar llamado Colegio de Europa. Localizado en la flamenca ciudad de Brujas, hermana de Salamanca como capital de la cultura en 2002, esta institución creada en 1949 ofrece algunos de los más prestigiosos másteres sobre derecho, economía, políticas y relaciones internacionales.

 

La perspectiva de estudiar un máster tan exigente como el de Derecho Europeo en inglés y francés, lengua con las que hasta entonces no había trabajado, me hizo entrar en un primer periodo de pánico. El remedio consistió en unos cursos de francés en Bruselas durante el mes de agosto y los introductorios (y voluntarios) del propio Colegio. Para la primera clase real del máster yo ya conocía a algunos compañeros desde hacía 5 semanas. Tuve lo que puede llamarse el “pack completo” o, en palabras de uno de mis grandes amigos allí, la de un estudiante “requemado”.

 

Y es que pasar de ser un estudiante de Salamanca a uno de Brujas no implica únicamente adoptar otras lenguas, dedicar una (hasta entonces para mí) inaudita cantidad de tiempo al estudio y disfrutar de los conocimientos impartidos por algunos de los académicos y profesionales más conocidos en cada materia. Como bien se anuncia desde el principio, es una experiencia social. Más de trescientos alumnos y cuarenta nacionalidades conlleva aceptar otros puntos de vista y aceptar los propios. Soportar la presión en esta “burbuja” tan competitiva puede resultar asfixiante. Las dos claves para sobrevivir, según mi experiencia: contar con un buen grupo de amigos que mantengan tu cordura a flote y escapar de cuando en cuando de ella (las entrevistas de trabajo en Bruselas, aunque a veces divertidas, creo que no entrarían en esta última categoría).

 

Tras diez meses de trabajo, con el título bajo el brazo y un premio por mi tesis, puedo decir que Brujas ha sido una de las mejores experiencias vitales que he tenido hasta la fecha. El resultado no es únicamente un apartado en el currículum que ayuda enormemente a encontrar trabajo, algo de lo que tan necesitado estamos en estos días, sino un grupo de compañeros extraordinarios con los que sé que puedo contar. Y, para quien esté pensando en ir a Brujas y aún tenga dudas, un incentivo más: es la excusa perfecta para escapar al extranjero y disfrutar de la hospitalidad de quienes un día también vendrán a visitar tu ciudad natal. Un ejercicio que, como diría Mark Twain, tiene consecuencias fatales para los prejuicios, la intolerancia y la estrechez de mente.

 

 

 

 

Alejandro Sánchez Frías, graduado en Derecho,

antiguo alumno del Máster en estudios de la Unión Europea

y del Colegio de Brujas, actual doctorando.

 

 

 

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mié

31

ago

2016

Mi Experiencia Erasmus: de joven italiano a hombre europeo

     Marco Cenere, estudiante Erasmus en Salamanca durante el curso 2015-2016

 

      Diez de octubre de 2015. Empieza mi maravillosa experiencia. Llego a la 12.30 a la Estación de Autobuses de Salamanca y ya respiro la atmósfera que siempre había deseado. Una ciudad estéticamente increíble, llena de universitarios y, sobre todo, de ambiente internacional.

En un segundo se me quitaron todos los miedos de no conocer nadie, de no saber el idioma perfectamente; en un segundo se me pegó la identidad Erasmus.


       Debo reconocer que Salamanca me impresionó mucho también gracias a sus “Ferias”. Desde el principio me ofreció una vida cultural llena de conciertos, bailes y comida tradicional en las denominadas “casetas” salmantinas.

 

      Las primeras sensaciones fueron de respirar una inmensa libertad personal, de formar de manera sencilla una Comunidad, de mejorar tu personalidad y de percibir una fuerte cohesión con todos los estudiantes. Estas primeras sensaciones concluyeron al final de mi estancia con el mejor resultado, gracias a un proyecto que tenía esta misma aspiración: “El proyecto Erasmus”.


   Este programa de intercambio europeo te abre un nuevo mundo de posibilidades, tanto a nivel académico como a nivel personal, haciendo efectivo un principio que hasta ahora se había quedado demasiado en la teoría: “Libertad de Circulación de Personas y Cosas”, un principio estrechamente conectado a las sensaciones que antes mencionaba.


   Cuando mi hermana, antigua Erasmus en España, me decía que en esta estupenda aventura te puede pasar de todo, tenía razón. En esta experiencia me pasaron cosas que no habían ocurrido en toda mi vida y de todas ellas, quiero contar principalmente una: la más increíble.


      He tenido la gran oportunidad de hacer un discurso ante Su Majestad el Rey Felipe VI, el Presidente del Parlamento Europeo Martin Schulz y de otras importantísimas personalidades, entre las que se encontraba la Profesora Corradi. Esta última recibía el famoso Premio Carlos V el día 9 de Mayo de la Fundación Academia Europea de Yuste,  por haber inventado uno de los proyectos más exitoso en la UE. Estoy hablando, por supuesto, del proyecto Erasmus.


      Además de la emoción de hablar frente a tantas personas tan importantes, fue un verdadero honor para mí representar a todos los estudiantes que han participado en este intercambio europeo y expresar, de manera personal y común al mismo tiempo, un sentimiento que antiguos y actuales Erasmus comparten.

 

    Un sentimiento gracias al cual te das cuenta de que aquello que tienes en común con otros estudiantes es mucho más de lo que te separa, a través del cual destruyes tus fronteras mentales y finalmente gracias al cual todos los jóvenes se sienten más responsables.

Con estos nueve meses, he dado un paso tan importante en mi vida como es el pasar de ser un joven italiano a ser un hombre europeo.

Creo que no existen palabras mejores de las que utilizó Umberto Eco al hablar de esto.
“A través del encuentro de chicas y chicos de distintas nacionalidades se forman ciudadanos europeos”; se forma en dos palabras una identidad distinta: ¡la identidad europea!


      Estas fueron mis palabras en el Monasterio de Yuste y esto creo que será el sentimiento común de los 4 millones de estudiantes que han participado a este proyecto.


     Ahora bien, como dijo la misma Profesora Corradi, impulsora del Proyecto Erasmus, no será una experiencia únicamente universitaria, más bien una inolvidable experiencia de vida que te acompañará para toda la vida. Conocer gente de cualquier lugar del mundo, hablar un idioma distinto del tuyo y vivir tu cotidianidad en un entorno que no es lo que siempre has vivido son las cosas que constituyen el verdadero espíritu de este proyecto. Un espíritu que modifica positivamente los elementos básicos de cualquier sociedad: cultura y formación.


     Gracias Profesora Corradi, gracias Salamanca y gracias Europa por mejorar cada día la Sociedad en la que vivimos.

 

     Desde una Sociedad de Estados llegaremos a una auténtica Comunidad. Una esperanza que con ideas reales se convierte en realidad.

 


“Ad maiora”.

 

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vie

29

jul

2016

Un verano en Salamanca con Eramus +

Participantes del proyecto "Helping the helper: a training course for youth workers on new trends on civic education"

 

     Biderbost, Boscan & Rochin (BB&R) celebró en Salamanca, entre los meses de junio y julio de este año, dos proyectos en el marco del Programa Erasmus+ de la Comisión Europea. El primero de ellos fue An European youth exchange for the building of non-cognitive skills (2015-3-ES02-KA105-007053). Este proyecto consistió en la celebración de un intercambio juvenil del 27 de junio al 2 de julio de 2016.

 

     Los protagonistas de este primer proyecto fueron 20 jóvenes procedentes de Bélgica, España y Francia. El objetivo principal del intercambio era potenciar, a través de la educación no-formal y el aprendizaje basado en la experiencia, las habilidades no-cognitivas de los jóvenes participantes. En tal sentido, los jóvenes identificaron y practicaron las siguientes habilidades no-cognitivas: hablar en público, desenvolvimiento en lengua inglesa, resolución de conflictos, toma de decisiones y trabajo en equipo.

 

     Otro de los objetivos del intercambio fue generar un espacio donde los jóvenes pudieran explorar lo siguiente. Primero, intercambiar realidades, ideas y necesidades en materia de juventud. Segundo, explorar el concepto de ciudadanía europea y lo que significa ser europeo. Tercero, profundizar en el programa Erasmus+ y las oportunidades que éste ofrece.

 

     Al final del intercambio, los jóvenes recibieron el certificado europeo YouthPass. Este certificado reconoce las experiencias, habilidades, competencias y conocimientos que los jóvenes han adquirido durante el intercambio. Para saber más acerca de este proyecto visita la página web: http://noncognitiveskills.org

 

        El segundo proyecto fue Helping the helper: a training course for youth workers on new trends on civic education (2015-3-ES02-KA105-007242). Este proyecto consistió en la celebración de un curso de formación del 4 al 9 de julio de 2016.

 

     En este curso participaron 18 profesores y trabajadores juveniles procedentes de España, Grecia y Reino Unido. El objetivo del proyecto fue que los participantes aprendieran a estimular las competencias cívicas y de ciudadanía europeas entre las nuevas generaciones de europeos.

 

     En tal sentido, los participantes aumentaron sus conocimientos en las siguientes competencias cívicas: conocimiento político, atención política, participación política, eficacia política y tolerancia política. También aprendieron nuevas metodologías y herramientas, tanto análogas como a través de las TICs, para que las nuevas generaciones se conviertan en ciudadanos activos tanto cívica como políticamente.

 

    Otro de los objetivos del curso era el intercambio de experiencias y la búsqueda de puntos en común entre los tres países. Gracias a esto, los profesores y trabajadores juveniles desarrollaron proyectos, en el marco del programa Erasmus+, para estimular las competencias cívicas entre las nuevas generaciones de europeos. Cabe destacar que, gracias a este intercambio, los participantes pudieron conocer de primera mano la opinión de los ciudadanos británicos sobre el Brexit.

 

     Al final del curso de formación, los profesores y trabajadores juveniles recibieron también el certificado europeo YouthPass, que reconoce las competencias adquiridas por parte de los participantes y, al mismo tiempo, contribuye a reforzar el reconocimiento social del trabajo en el ámbito de la juventud. Para saber más acerca de este proyecto visita la página web: http://helpingthehelpers.eu

 

 

     Ambos proyectos están financiados por el Programa Erasmus+ de la Comisión Europea, y están apoyados por el Instituto de Juventud de España (INJUVE) y por el Instituto de Juventud de Castilla y León. Así mismo, es importante señalar que el proyecto Non-cognitive skills se realizó con el apoyo de Dynamo International (Bélgica). Mientras que Helping the helpers se implementó con la colaboración de Academy of Entrepreneurship (Grecia) y Momentum World (Reino Unido).

 

José Alberto González

Asistente de proyectos de la empresa BB&R

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mar

28

jun

2016

LOS BRITÁNICOS SE EMPEÑAN EN CONDUCIR POR LA IZQUIERDA

Luis N. González Alonso

 

Director del Centro Europe Direct de Salamanca

 

Y no me refiero, como es obvio, a su forma de organizar el tráfico rodado, sino al modo de afrontar su futuro y de definir su posición en un mundo que, por cierto, tiene poco que ver con aquel en el que se produjo la incorporación del Reino Unido al proceso de integración europea. Las cosas han cambiado mucho, en efecto, desde aquellos primeros años setenta del siglo pasado y, si algo resulta evidente, es que esos cambios no van precisamente en la línea por la que parece haber optado una mayoría del electorado británico el pasado 23 de junio.

            No cabe duda de que a los europeos nos está costando especialmente adaptarnos a esa nueva realidad; las costuras del traje que con tanto esfuerzo hemos ido diseñando a lo largo de las últimas décadas para organizar nuestra convivencia van saltando por los aires crisis tras crisis y ello genera, no ya preocupación, sino frustración e incluso indignación porque las consecuencias son muy graves y afectan directamente a muchas personas, ya sean ciudadanos de la Unión que han visto deteriorarse sus condiciones de  vida o extranjeros que buscan desesperadamente alcanzar nuestras fronteras.

            Ahora bien, que en su configuración actual la UE diste mucho de ser la mejor de las posibles, como ocurre sin ir más lejos con el funcionamiento de nuestros propios sistemas democráticos nacionales, no quiere decir que deshacer el camino andado sea una buena idea; me atrevería a afirmar que ni siquiera es una opción viable, ni por supuesto cabal, a no ser que apostemos por una especie de suave “suicidio colectivo”. No es mi intención caer en el catastrofismo invocando el tipo de argumentos que tan poco eficaces se han revelado en el debate previo al referéndum sobre el Brexit, pero basta con repasar la galería de líderes políticos que, dentro y fuera del Reino Unido, han celebrado con más entusiasmo el resultado de la consulta para, cuando menos, inquietarse seriamente. Me resisto a pensar que la visión de Europa, y del mundo en general, que representan pueda llegar un día a ser mayoritariamente respaldada por nuestras sociedades. Más que nada porque ello supondría un grave retroceso para la civilización y para la Humanidad en su conjunto.

            Y es que a veces perdemos de vista que la integración europea es y ha sido siempre un proyecto de vanguardia, en cierto modo adelantado a su tiempo, extremadamente sofisticado y por ello en ocasiones difícil de comprender, pero dirigido a dar respuesta a los grandes desafíos a los que nos enfrentamos mediante soluciones innovadoras, arriesgadas y cuyo éxito, por tanto, no está siempre garantizado. ¿Quiere ello decir que debamos/podamos renunciar a construir por esta vía nuestro futuro en común? Si no nos importa convertirnos en una especie de “parque temático” para el resto del mundo, al que americanos, asiáticos y, dentro de algunas décadas, ojalá también africanos acudan a recrearse con los vestigios del pasado glorioso del que sin duda disfrutaron muchos de nuestros viejos Estados-nación, no veo mayor inconveniente. Si, en cambio, apostamos por preservar los aspectos esenciales del modelo de organización económica, política y social del que decimos sentirnos tan orgullosos, adaptándolo en lo que sea necesario a la nueva realidad circundante para convertirlo de nuevo en referente para el mundo, no creo que podamos hacerlo más que a través de los mecanismos de la integración; corregidos y mejorados, desde luego, aunque sin renunciar nunca a su identidad básica que tantos logros nos ha permitido cosechar durante estas décadas.

             Tras años extremadamente turbulentos y muchos frentes sin cerrar, la gestión del Brexit constituye otro desafío colosal para una Unión Europa “muy tocada” e instalada desde hace tiempo en una nebulosa incertidumbre sobre su futuro, que ahora se acrecienta exponencialmente. Me temo que al célebre mantra keep calm and carry on habrá que sumar en este caso, además de ese liderazgo político que tanto escasea, enormes dosis de convicción en los principios sobre los que siempre se ha fundado un proyecto colectivo, al que, seamos serios, no podemos permitirnos el lujo de renunciar.

 

 

Luis N. González Alonso

 

Director del Centro Europe Direct de Salamanca

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